为了那份爱的承诺
为了那份爱的承诺
尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我是来自育英小学的青年教师刘贵先，今天我演讲的题目是《为了那份爱的承诺》。
还记得
吗?201X年5月8日，当失控的客车如恶魔般冲向惊慌失措的学生，就在惨剧即将发生的时候，一个美丽的灵魂不假思索地做出了一个本能的决定，就在那一秒，那是生死分离一秒! 80后教师张丽莉奋力推开学生，用自己柔弱的身躯谱写了一曲荡气回肠的大爱之歌!因为人民教师这份职业的担当，因为对学生的那份爱的承诺，无数的张丽莉用大爱诠释着师者，为学生而生的高尚师魂!她们，用大爱告诉每一个人：在危急时刻，当学生的安全受到危险的时候，教师就会像母亲保护自己的孩子一样，毫不犹豫，挺身而出，用自己身躯来保护学生的生命!然而，我也深深知道，无数普普通通的人民教师，她们默默无闻地把自己对教育事业的满腔热情和对学生无私的爱，融进教育生活的每时每刻。
她们在平凡的岗位上无怨无悔的工作着，奉献着。
当我们用心去感受，用情去体会的时候，你就会发现，在这些看似平凡的教育工作中，也同样涌动着教师对事业的执着和对学生爱的激情!谭国湘，XX市育英小学的领头雁，一位平凡的小学校长。
第一次见到她，记得是201X年暑假期间学校创文值班。
那天恰巧轮到我值班，早上7：00多，我刚进校门，就见到一位高挑背影，头戴红色太阳帽，手持竹竿，仰着头，正奋力地清扫着楼顶的蜘蛛网。
听到我的脚步声，她回头，灿然一笑。
后来我才知道她竟然就是我们学校新来的校长!这以后，每当我在早上7：00跨进校园时，第一个看到的就是我们的谭校
长。
几年来，无论严寒酷暑，她总是提前到校，站在校门口，面带微
笑地迎接师生的到来，让我们感受到校园的温馨和新的一天的期望。
谭国湘无时不用自己的言行，潜移默化地影响和感动着周围的人。
作
为名校，育英小学自从与北站小学合并后，育英北校区的建设和教学
管理任务一直非常繁重。
面对两个校区的建设和管理，谭校长忘记了
年龄，忘记了病痛，每天往返于两个校区，既要检查教学常规，又要
督促建设进度，更要深入课堂，深入班级，督查学生的安全工作。
她
没有了节假日，没有了寒暑假。
近几年，育英小学多次承担了国家和
省市区教育强区教育均衡发展的检查验收。
在她的带领下，育英小学教师团队，靠着坚韧的毅力和智慧，使育英小学一直走在全省名校
的前列!今日的育英小学绿树成荫、繁花似锦;育英学子奋发向上、朝
气蓬勃! 一心为教，就是谭国湘校长大写的教育人生!她让我明白，
作为一名教师，不会富有，也不会显赫，但桃李满天下的殊荣却是
任何人无法企及的桂冠!她让我知道，作为一名教师，要身居斗室包容天下，以博大的胸怀理解无私奉献的真正含义!谁说平凡就不会高大，优雅质朴的谭校长，因为那份爱的承诺，将全部身心扑在育英的发展上，用一笔一划写好字，一生一世做真人的理念，带领育英人在武
陵教育的春天里走出了一片崭新天地!青年教师龙伟，育英小学一位普通的科学教师。
他的课堂深受学生喜爱。
为了给学生展示的实验效果
能更加直观，他常常在课前查阅大量资料，反复实验;为了孩子们参加科普大赛取得优异成绩，他常常修改稿件直到深夜但是，你们知道吗?这些看似普通的工作，其实他是不能做的!因为他的眼睛去年被医生确诊为严重的葡萄膜炎眼病。
医生说，这种眼病难治，关键是平时少
用眼，否则，眼睛会加快失明!尽管平常龙老师眼睛肿胀，视力模糊，
但他照样坚持备课、上课和辅导学生参科普竞赛。
同事关心他，可他总是笑着说：没关系，没关系，下次不会了! 一次次的下次带给他的是越来越弱的视力，几千度的镜片后面闪烁的是捧着一颗心来，不带半根草去的执着与担当!谁说普通就不会高大，朦胧世界中的龙老师，因为那份爱的承诺，拥有一双最明亮的双眸!走进育英小学，你一定能感受到育英小学有一个敬业爱岗的群体。
你看，操场上，那年近六旬的体育教师吴鼎，几十年坚守体育教学第一线，至今依然风雨无阻地坚持带队早晚体训;还有长期患有严重心脏病，深受学生喜爱的优秀教师黄淑兰，为了毕业班的学生不受影响，她说服丈夫和家人，毅然推迟心脏手术，坚持为学生上课，终于晕倒在讲台上;还有全心付出为学生，将班级变成温馨大家庭的优秀班主任邵云峰老师;还有被女儿埋怨对学生比对自己好的妈妈老师蒋丽等等。
育英小学校园内这些普通得不能再普通的老师们，没有豪言壮语，没有英雄事迹，只有她们忙碌的背影和她们
附送：
为了那份诗意的坚守
为了那份诗意的坚守
这是一个与众不同的时代，这是一个教育发展的春天!几千年的文明发展至今，我们追求、拥有了丰富的物质生活，同时，我们又如此强烈地追求内心的精神幸福与自由。
匆匆的脚步、热烈的探讨、务实的工作是我们教育生活的真实写照;偶尔的旅游、小聚、咖啡加零食浓缩了我们的生活，在快乐工作、优雅生活的教育人生中，我们一直
在坚守，一直追寻着那份更加诗意的坚守!诗意坚守，是永不褪色的教育信念先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是我国古代圣人的精神坚守。
印度诗人泰戈尔说: 信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
我以为，坚守一份教育信念，应该是教师追求有价值的人生的最好诠释和方式。
多年以前，我的一位中学英语老师曾写信给我，在信中她反复告诫：教师是一种特别需要信念的职业，因为我们面对的不是冷冰冰的机器而是有血有肉的人;我们不是一个个操作工，而是为一群鲜活的生命的未来引路的人!...... 这段话我至今记忆犹新，也为老师当年对教育有如此深刻的理解感动不已。
如今，我从事教育工作20余载，早已经在一大堆相关的教育书籍中找寻到答案，在自己的教师生涯中感悟了教育工作的伟大与不易。
我逐渐理解教育是以激情点燃激情，以人格塑造人格，以生命激活生命的事业。
诚然，直面每天朝七晚七的教育生活，面对每班70余人的超大班额，每天在备课、上课、批改作业、辅导、家访中循环往复，还有那常常难以承受的咽喉和颈椎之痛，没有强大的心理和强健的身体恐怕是难以为继的。
一如苏霍姆林斯基说，确实有那么一种精神品质，一个缺少了它们就不可能成为真正的教育者。
教育从来不是一蹴而就的，它需要的是和风细雨、润物无声，需要的是慢的教育，它需要的是锲而不舍的坚守。
我想，但凡优秀的教师定会在厚重的人文内涵的感召下，培植起直面心灵的信念!诗意坚守，是心怀桃李的大爱情怀爱是教育家的灵魂。
夏丏尊先生在《爱的教育》中指出：教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
北师大肖川教授也认为，教育意味着一种神圣的使命感和责任心，一种特殊心怀桃李的大爱情怀。
教育的任务首先不在于教
会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务应是教学生如何去发现生活世界中的真善美，去求真、向善、臻美!面对班上的孩子性格迥异，个性差别极大的特点。
我坚守尊重差异，因材施教的原则，不急、不躁，不温不火。
我始终相信，每个孩子都有春天，每个人都会成功，眼前的困难总会过去。
同时，我将课堂小目标教学作为自己的小课题进行研究。
每次备课时充分考虑不同学生的需求，做到上课时教什么，怎么教，不同的课叫哪些学生回答问题、板演都心中有数，课后必需单独辅导哪些学生心中有底。
这样做学生们不能逃避、不再反感数学学习，学习兴趣也在一次次的鼓励和帮助下越来越浓。
我既赢得了孩子的尊重，家长的理解、支持，教学能力得到了领导和同事们的肯定。
我想，这就是另一种成功吧!对国家、未来而言，教育的使命是培养人才。
如何培养完整的、独特的人，一个洋溢个性气息、具有强烈自我认同、能直面人生的人?我们不能摒弃人这个大前提，也不可以放松才的锤炼，否则人、才难以合体，只是无源之水，无本之木。
凡具备教育家精神的教师，会尊重生命，敬待生命，把学生看作一个个课题去解读、解决。
吴正宪、王崧舟、窦桂梅、张齐华我所见的名师课堂都是如此优雅，如此智慧、如此灵动!两千年多前，大圣贤、大教育家、思想家孔子就提出了有教无类、因材施教的伟大思想，现代人民教育家陶行知更提出爱满天下的教育理念。
今天的教育工作者，坚守住自己的教育良知和精神家园，从而萌发父母情怀，把每一个学生都当自己的孩子一样看待，把每一个学生都当天使一样来培养。
尤其是面对潜能生时，多一些宽容，多一些倾听，多一些耐心，站在自己孩子的角度去理解他，教育他，辅导他，精诚所加，还有什么不能金石为开呢?退一万步，就算在学习
上不能取得令人骄傲的分数，但是孩子的内心是干净的，灵魂是纯洁的。
在精神层面上，他至少可以成长成堂堂正正的人。
有责任心和使命感的教师会努力让每一个学生都得到发展，让学生成为有可能成为的人。