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习作二:写身边熟悉的人

②《_____的 _______》 ③《给我带来_____的人 ④《夸夸__________》

《我的妈妈》
《慈爱的妈妈 》《严厉的妈妈》
《我的同学》 《我的好朋友》
《我的老师》

怎么写: 先可以简单写一写这个熟悉的人的长 相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子 等)。
我的妈妈

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的, 一张慈祥的脸上,有一双温柔的大眼睛。可每当我做错 事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。让我改 正过来做一个好孩子。 • 让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我 不想写,就趁妈妈不注意的时候画起画来,过了一会, 妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈 肯定会很生气,会骂我一顿的,可是妈妈这次却没有发 脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意, 认认真真,不能开小差。现在不努力学习,长大了就不 会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事,不养成 好习惯,长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了, 妈妈,以后我做事一定专心,不再三心二意了。”妈妈 听后高兴地笑了。 • 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习, 以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。
“书虫”王丽 她叫王丽,今年10岁,读小学三年级。她有着不 大的眼睛,高高的鼻梁,一张爱说爱笑的嘴,个子不 大高。别看她胖乎乎的,脑瓜并不笨,灵着呢! 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号,还 有一段来历呢! 她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一次, 都九点了,她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她 睡,她不肯,说:“把这篇文章看完吧!”爸爸无可 奈何,只得答应。她贪婪地看了第一篇,又津津有味 地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边 睡着了! 王丽真是个爱读书的孩子。
如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的 脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。


她,一个文静可爱的小女孩,也是一 个爱心大使。在班上的捐款活动中,她给 了最大的支持。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方? 什么时候?发生了一件什么事? 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入 人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情:愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作:笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动:美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心 地… …
贴心老爸

我老爸是一名警察。他身高一米八,十分魁梧,往那儿一站,自然有一 种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服,戴上警帽,更显得威风凛凛了。 老爸爱打篮球。一上球场,他横冲直撞,谁见了都畏他三分。不过,老 爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦! 不管大事小事,老爸都能为我两肋插刀。你不信?随便讲件小事让你听听! 有一天,美术老师布置了作业,要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了, 我才猛然记起这件事。妈呀!幸亏厨房里还有几个萝卜,可小刀呢?我打开 文具盒,没有,抖开书包,也没有。我急了,把客厅里、卧室里所有的抽屉, 翻了个底朝天,仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷:“家里到底有没有小刀? 我完不成作业,明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片,像小偷刚刚 洗劫过似的,气不打一处来,没好气地说:“没有就没有,你等着挨批评 吧!”我又急又气,泪水在眼眶里打转转。碰巧,忙了一天的老爸推门进屋 了。他轻言细语问清了原因,安慰我说:“芝麻小事,包在我身上。”说完 转身就下了楼。 “噔、噔、噔”,爸爸喘着粗气爬上了5楼,他推门就喊:“儿子,太晚 了,小卖部全关门了,你说怎么办呢?”“哇——”最后一线希望也破灭了, 我放声大哭。泪光中,爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说:“好哭佬, 看!这是什么?”啊!一把崭新的小刀!我跳起来抢过“救命稻草”,破涕 为笑:“老爸,你真坏!”爸爸笑了,满脸得意地说:“好哭佬,快去雕你 的萝卜房吧!这我可帮不上忙啦!”“老爸万岁!”我欢呼着,乐滋滋地忙 去了。 怎么样,这么贴心的老爸,你眼红了吗?嘿嘿!这是我的福气!

熟悉的人
• 亲人 同学 朋友 老师 • 外貌特点 (与众不同) • 性格特点 (与众不同)(通过事例 语言 动作来描写)

• 事例
管老师 刘紫涵
性格特点
幽默 爱心
与众不同

说一说你身边最熟悉的人。
说说你熟悉的人有什么特点。 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、 工作负责…… 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱 笑…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱 种花……
写作提示 取题目:根据你要写的事情取题, 题目要小,要具体。比如《妹妹买 裙》、《“健忘”的……同学》、 《让我透不过气的爸爸》,取什么 题目?

题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师 也提供一些题目,但仅供参考。《我的同桌》《我的榜 样》《任性的表妹》
①《__________的一个人》
人物 李四光
该人物给自己的印象 遇事爱思考,善于提出问题
宋庆龄 诚实守信,答应别人的:爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人;街坊邻居; 小店的营业员;班级同学; 校长老师;学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
写熟悉的人的一件事
第二单元习作

猜猜他(她)是谁 猜猜我是谁

猜猜我是谁
他,瘦瘦的小男孩。每天 陪伴他的除了玩具,就是上课 自由自在的玩耍了。他是?

她,班上一个瘦瘦的小 女孩。头发 剪得短短的,她 总是面带笑容 ,每天都在认 真的工作和学习,真像个可 爱的天使!你知道她是谁吗?
好哭的表弟 我的表弟才三岁不到,可他特别好哭,并且还哭得很有技巧。 记得去年除夕,我们一大家子人团聚在了一起,吃过年夜饭后,外婆端来了瓜果, 其中有一盘是切开的橘子。一瓣瓣月牙形的橘子,散发出诱人的果香,这可是表弟最 喜欢的水果。 表弟一见,便噔噔地跑了过去,矮肥矮肥的身子,冬天里穿得像只企鹅,那可爱 的样子逗得我们一家人都笑了起来。只见表弟抓起一块,立刻送到嘴边,张口一咬, 汁水便顺着他嘴角,顺着他那拿橘子的手往下流。我小姨,也是她妈妈急忙用纸巾给 他擦,他一边吃一边眯着眼睛冲我们嘻嘻地傻笑。他可不懂得节约,一块咬得差不多 时,就咚的一声扔进垃圾桶,常常是左手扔,右手拿。 一口气,他就吃了四五块。姨父说:“不能再让他吃了,天冷,吃多了会闹肚子 的。”表弟一听这话,立马张大嘴巴,眯上眼睛就呜呜地哭了起来,不过一滴眼泪也 没流。哭了几声,他见没人帮他,立马停止哭泣,伸手就去抓盘子里的橘子,小姨眼 疾手快,一下拉住他的手。这下子可不得了了,他双手捂着眼睛,再次嚎啕大哭起来。 哭了几声,他从手指缝里往外瞧,见没人帮他,他又继续哭,不过也没流眼泪。 外婆不忍心了,说:“乖乖,别哭了,到外婆这来,外婆给你,就给最后一块!” 这句话像灵丹妙药,他立刻不哭了,往外婆怀里钻。小姨还是态度坚决,站起身端走 了装橘子的盘子。表弟一见,从外婆怀里挣扎出来就去追,眼看追不上了,他“咚” 的一屁股坐在了地上,双腿一阵乱蹬乱踹地哭了起来,这次可是来真的,两行眼泪哗 哗地往下流。妈妈叫我去拉他,他死活也不肯起来,索性还滚到了地上。 就在我没辙的时候,只听外公说:“拜年了!拜年了!发红包了,发红包了!” 表弟一骨碌从地上爬了起来,急忙向外公跑去,一边跑还一边叫:“我要红包!我要 红包!”我们都哈哈大笑起来。 这好哭的表弟,居然还是我们一家的开心果!
最后说说他给你留下了什么印象?

取题目: 1、可以写写你身边亲人的一件事, 比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸 爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦 的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的 一件事,比如:《“马虎大王”》、 《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电 脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事,比 如:《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《严肃的门卫》等等。
我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮, 却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上,妈妈带我乘的士到学校上奥数课。 到学校时,妈妈没有零钱,就给了的士司机100元,的士司机 找回了两张20元和一张50元。由于赶时间,妈妈看也没看就把 钱放到了包里。 中午的时候,妈妈拿出早上的士司机找她的50 元钱准备给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张假币。 我顿时傻了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系,我们还可以把这 张钱花出去。”妈妈说:“我们不能把自己的损失转嫁给别 人。”我不服气地说:“那不是让别人坑了我们吗?”妈妈停 了一会儿,耐心地说:“如果知道这张钱是假的,咱们还去使 用,就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失,但我们 不能去做违法的事,不能因钱而失去良心,失去人格、做那种 不讲道德的人。”听了妈妈的一番话,我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!

猜猜我是谁
习作要求
我们身边有许多熟悉的人,他 们身上有许多值得写的事。这次习 作就来写熟悉的人的一件事。先想 一想打算写谁,写他的哪件事,把 这些事想清楚,再动笔写。写完以 后,可以读给你写的那个人听,请 他评评写得怎么样。

你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你较好的印象?

最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对 事情的感受。
如: 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自 豪! 2、今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱 笑,我们都很喜欢她。

注意: 要写这个熟悉的人的一件事情,而 不是几件事。 首先这件事情是真实的,最好是你 亲眼目睹的,然后这件事能够反映 他(她)的特点(急性子、细心、 唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等 等。

提纲: 1、 你熟悉的一个人,什么样子的? 2、 什么时候?在哪里?发生一件什么事? 事情过程中出现什么状况?事情结果如何? 3、通过这件事对这个熟悉的人的认识?

熟悉的人的一件事(提纲)
• 开头:介绍熟悉的人的大致状况(可以通 过外貌的描写也做一个交代) • 中间:重点是典型的一件事 • 1.起因(熟悉的人做一件事的原因) • 2.过程(抓人物的语言、神情、动作……) • 结尾:总结熟悉的人的性格品质。
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