幼儿小班情感教育教案
情感是指人在他的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。

而幼儿的情感更是复杂化和社会化，他极易受外界的影响而发生变化。

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篇一
加强幼儿情感的培养
情感是指人在他的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。

而幼儿的情感更是复杂化和社会化，他极易受外界的影响而发生变化。

教师应注意对幼儿情感的培养。

现在大多数孩子都是独生子女，比较任性、霸道、喜欢的东西往往喜欢独占，不喜欢的再重要他也不爱理睬，甚至于厌烦。

作为教师，应主动接近他们，和他们交朋友，同他们一起享受和承担一切喜、怒、哀、乐。

并帮助他们解决困难，让他们乐意接受老师，满意老师，热爱老师。

在三年前，我教的一位小朋友王乐玺，父母感情不合，无人爱护和帮助，他经常打骂小朋友，上课和游戏时搞破坏，不认真，我便主动接近他，特别是是在他生病和遇到困难时多关心他，还请班上的小朋友主动和他一起玩，在活动中发现有一点点进步便表扬他，慢慢的使他感到不再孤独。

亲切的关怀，得到了他的爱，他非常喜欢我，常给我讲他知道的事，我也趁机给他讲一些道理，渐渐的他能遵守纪律了，在我组织活动时，他也能肯动脑筋回答问题了，半年后，他在各方面都有了明显的进步。

通过这一事例说明，如果一个幼儿对活动充满了积极的情感，他便会产
生旺盛的求知欲，充满兴趣，从而形成他去探究环境的动机，并且努力去认识事物，解决困难。

这样，他的智力就会不断地受到促进得到发展;相反，如果一个幼儿感情冷漠，对周围事物缺乏足够的兴趣，那么，他也就不会形成强烈的求知欲望，不会形成积极探索的动机，也就不会有积极的智力活动，久而久之，他的智力也就不可能得到充分发展。

篇二
关注幼儿的情感进行情感教育
生活的每一天中，都会发生许多未知的事情。

作为老师，也应该让幼儿感受到成长的快乐和幸福。

幸福对与幼儿来说虽然不是很理解，但是，我们也可以让幼儿试图去感受幸福，找到属于自己的快乐。

中国儿童幸福成长宣言中怎样写到：我要成长：快乐健康成长比成绩更重要。

我要乐观：要会对压力说没关系。

我要自信：相信自己的能力。

我要超越：超越自己就是赢。

我要感恩：珍惜身边人、身边事。

我要分享：分享越多，快乐越多。

我要宽容：原谅别人无心之过。

我要沟通：把自己的心事说出来。

我要关爱：和长辈、同伴、动物、大自然交朋友。

我要赞美：帮助别人，发现优点。

我要努力：付出汗水越多，得到幸福越多。

我要感恩：帮助别人，能让自己更快乐。

这些成长宣言让我很受感染。

对幼儿来说，进行情感的教育也是非常重要的。

所以，我们要关注幼儿的情感。

一、感受成功的快乐与幸福。

我们要多对幼儿进行鼓励，让孩子看到自己的力量。

给孩子幸福温暖的关爱和幸福温暖的赞美。

让幼儿在点滴的生活或者学习的小事中去建立自信，引导幼儿相信自己。

有的时候告诉孩子
要学会坚持，任何事情，从现在做都不晚，通过自己的努力来获得成功，让幼儿感受成功的快乐与幸福。

比如：引导孩子坚持完成体育任务、通过认真练习，学会拍打节奏、学会玩一种新玩具、想出一种好办法等。

让孩子自己去获得成功，会对孩子产生莫大的鼓舞。

二、乐观、豁达也是幸福。

我们可以告诉孩子，世界上没有解决不了的事情。

我们要主动和孩子进行沟通，帮助孩子克服一些心里障碍，逐渐培养孩子乐观、活泼开朗的性格，帮助幼儿消除不良情绪。

引导孩子勇敢做自己。

三、帮助与被帮助。

有时候，当一个人想着自己去收获时，可能什么都得不到。

帮助别人，等于帮助自己。

也许，在不经意间就得到了自己想要的东西。

生活中，我们可以告诉孩子在什么时候可以去帮助别人、怎样去帮助别人。

让孩子学会帮助，懂得什么是帮助、理解帮助的意义。

利用机会让孩子感受被帮助的温暖和帮助别人的快乐，让孩子体验帮助别人会让自己更幸福。