教师个人专业发展三年规划书
( 2015-2016 年度)
一、个人基本概况
、自身状况分析
1、个人自我分析： (1) 、热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研
(2) 、现有的课堂教学实践经验， 能够胜任各年级的生物教学工作， 能配合学校做好各项工作。

容易接受新事物和新观点， 具备一定的 的教育科研能力。

(3) 、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

(4) 、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

三、自身专业化发展目标： 1、整体性目标：树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间 读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

用心思考，凡事多思多想， 反思出事物发展的内在规律， 总结得失， 找出成长的方向，做个反思型教师。

专心写作，不断提升教科研水 平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

全心教育， 关注学生的课堂生命， 在创新中构建良好的教学策略， 在发展中形
姓名
任教
科目
个
人 自
我
分
析
及
专
业 发
展
思
路
二、2015 学年-2018 学年发展目标设定
（一）总体发展目标：
1、学历进修目标（A ）
A、无 B 、在职研究生学习C 、博士生学习
2、职称评聘目标（B ）
A、中学一级职称B 、中学高级职称C 、中学正高级职称
D、特级教师荣誉
3、优秀荣誉目标（B ）
A、校级教师目标B 、县级优秀教师C 、市级优秀教师D、省级优秀教师
4、专业成长目标( B ）
A 、县教坛新秀
B 、县骨干教师
C 、县学科带头人
D 、县名教
师
E 、市教坛新秀
F 、市骨干教师
G 、市学科带头人
H 、市名教
师
I
、
省骨干教师J 、省学科带头人K 、省名教师
5、班主任能力目标（C ）
A、校级优秀班主任 B 、县级优秀班主任C 、市级优秀班主任D、省级优秀班主任。