《高等教育学》训练题4
一、单选题（每题1.5分）
1、教育的终身化是（）教育的特征。
（十二）
A、文艺复兴时期
B、16世纪
C、19世纪
D、20世纪
2、确定高校德育目标的关键依据是（）。
（十）
A、新时期高等教育的培养规格
B、大学生身心发展的一般规律
C、高校学生思想政治品德形成发展规律
D、邓小平思想和理论
3、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。
（十三）
A、学校文化
B、学生文化
C、精神文化
D、网络文化
4、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪( )。
（十二）
A、50年代
B、60年代
C、80年代
D、90年代
5、高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。
（十一）
A．社会活动频繁 B．人际关系好
C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出
6、学生身心发展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持（）的原则。
[7]
A、教学与科研相结合
B、统一要求与因材施教相结合
C、系统性与循序渐进
D、科学性与思想性相统一
7、从教育目的上来说，终身教育相较于传统教育，更注重（）。
[12]
A、将教育贯穿人的一生
B、尊重个人的个性
C、提高人的学习能力以促进自我发展
D、谋求各类教育间的联系与统一
8、以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）。
[11]
A、基础研究
B、应用研究
C、综合研究
D、开发研究
9、高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。
（十）
A 先内化，后外化的过程 B。
先外化，后内化的过程
C．内化和外化同时进行的过程 D。
以上都不是
10、（）是德育工作的载体和媒介。
（十）
A．德育内容 B。
德育手段 C。
德育方法 D。
德育过程11、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（）（十一）A．理论研究和应用研究 B。
基础研究、应用研究和开发研究C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究
12、教育科学研究的重点是（）（十一）
A．教学内容和教学形式 B。
教学内容和教学方法
C．教学手段和教学评价 D。
教学方法和教学艺术
13、终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。
A．保罗·郎格郎 B。
昆体良 C。
蒙田 D。
路德
14、《中华人民共和国教育法》于（）年颁布。
（十二）A．1993 B。
1995 C。
1997 D。
1999
15、我国的《高等教育法》于（）年颁布。
（十二）
A．1997 B。
1998 C。
1999 D。
2000
16、“自强不息，厚德载物”是（）的校训。
（十二）
A．北京大学 B。
清华大学 C。
天津大学 D。
南京大学
17、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四
个层面。
A．学校文化 B。
学生文化 C。
精神文化 D。
网络文化
（十二）
二、多选题（（每题2分）
1、德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。
这一系列矛盾主要包括（）。
（十）
A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾
B.社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾
C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾
D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾
2、德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（）。
（十）
A、绝对性
B、多端性
C、活动性
D、长期性和反复性
3、以下哪些是德育的途径（）[10]
A、思想政治课
B、党团工作
C、校园文化建设
D、社会实践活动
E、日常管理
4、教育科学研究是大学教师科学研究的重要领域，一般要着重从
（）的研究进行。
[11]
A、教学内容
B、教学评价
C、教学手段
D、教学对象
E、教学方法
5、高校校园文化是（）的有机统一。
[13]
A、物质文化
B、精神文化
C、管理文化
D、制度文化
E、行为文化
6、高等教育国际化的特征是（）（十二）
A．学生培养的国际化 B。
教师及其他研究人员学习培训的国际
化
C．课程及其内容的国际化 D。
办学主体的国际化
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1.5分）
1、（）德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程。
是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响逐渐形成和发展起来，并通过活动和交往表现出来。
（十）
2、（）学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式，也即通常所称的校园文化。
（十三）
3、（）科研活动可以完善学生的心理结构。
（十一）
4、大学生身心发展的一般规律是高校德育目标的主要依据。
（）[10]
5、依据对象不同，可将高校科研划分为自然科学研究、人文科学研究、工程科学研究和基础科学研究。
（）[11]
6、1995年颁布的《中华人民共和国高等教育法》，全面规范了我国高等教育领域的各种法律关系，是我国高等教育管理法制化进程中的重要里程碑。
（）[12]
7、1999年，我国《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，“要构建终身教育、终身学习体系，加快建设学习型社会”，它直接推动了我国高等教育终身化的发展趋势。
（）[12]
8、高校校园文化的主体要素是在校园中学习、工作和生活的师生员工。
（）[13]
9、教育家马卡莲柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能性地尊重一个人。
”（）（十）
10、本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。
（）（十一）
11、《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。
”（）（十二）
12、校园文化主要是指各种课外活动。
（）（十二）。