教师个人经验材料【篇一：优秀教师个人教学经验材料】优秀教师个人教学经验材料匆匆忙忙，我的教学已经经过十个年头。

静下心来反思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。

这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。

为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。

现就自身浅薄的教学经验作如下总结：一、认真备课、上课备好课是上好课的基础。

对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习的。

不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。

在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。

同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。

上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去。

上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。

努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。

多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。

二、落实好每天的作业适当的作业对学生来说是必要的。

但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。

所以布置合适的作业是重要的。

我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。

作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。

对基础不够好的要让他们从基础入手。

对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。

总之，作业不能一概而论。

三、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。

后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。

作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。

于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。

四、狠抓班风学风有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。

我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

五、坚持听课注意学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

我还积极地参加了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀教师的课。

这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和经验。

六、不断总结、反思不断总结、反思是提高自身素质的保障。

注重教学的反思从教的角度研究教学。

把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对数学的反思师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。

同时教师也必须进行教数学的反思反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。

总之，就以我目前的教学经验、水平而言。

还有很多的地方需要改进、提高。

在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。

努力使自己成为一名优秀的教师。

【篇二：教师教学个人经验汇报材料】教师教学个人经验汇报材料我是一位普通的中师毕业生，生在农村，长在农村，然而，土生土长的我却与英语这个非常时髦的学科结下了不解之缘。

自担任英语教学以来，大约已经有六七年的光景。

由于不是科班出身，所以一直压力很大，正是出于这种压力，促使我在教中学，学中教，和学生一起成长，通过自己的不断努力，也小有成就。

在最近几年的英语测验中，我所担任班级的英语成绩基本保持在总校前三名以内。

今天能坐在这儿跟各位领导和同事们汇报我的工作，既是一种压力，也是一种鞭策。

教学经验谈不上，只是一些关于英语教学的认识和体会，在此和大家一起切磋，以求共勉。

“拉拢”原意是个贬义词，但是我这里的拉拢是加了双引号的，是指以自身的人格魅力来吸引学生。

作为一名英语教师，可能没有班主任老师在学生眼中那么高的威信，所以我们就得学会用爱来拉拢学生。

在上英语课时，我最常做的事情就是根据天气变化及时提醒学生增减衣物，避免发生疾病；在某个学生身体不舒服的时候，我会及时送上问候，有时还会给他们找药，倒水；对于考试成绩不理想的学生，我从来不会冷言冷语的挖苦他们，相反却送上我一次次的鼓励，我告诉我的学生：“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；课下的时候，我喜欢和孩子们聊天，乐于听他们内心世界的小故事；每次在校园里擦肩而过的时候，我都会在孩子们问好之前抢先和他们打招呼……我用自己的行动向学生证明：老师是爱我们的。

但是有些学生注定是比较复杂的，并不吃这一套，我觉得不必为此犯愁，只要把一部分学生尤其是班干部或在班级中有威信的学生拉拢到身边来，这些有个性的学生也就慢慢的从内心喜欢你，接纳你。

俗话说“亲其师，信其道。

”只有学生和老师同心协力，拧成一股绳，我们的教学才能事半功倍，教学成绩才会提高上来。

二、兴趣激发，开展“愉悦教学”古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。

那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？我主要是从以下几个方面进行操作的。

1、营造英语氛围。

学习一种语言一定要有语言环境才能学好。

我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围中进行的，所以教师就要刻意创设英语环境。

我在刚开始教英语的时候，课堂用语除了“上课、下课、跟我读、请坐”之外，几乎都是汉语，教学效果自然不好，后来我逐渐改变自己，让自己的课堂用语慢慢丰富起来，当每一次听到一个新的课堂用语时，学生的眼睛就会发光、发亮，急切的想知道老师在说什么，必要时我就用中文翻译，有时也借助体态语言，使学生明白；其次，我会经常根据教材内容设计生活语境。

比如，四年级下册教材前三个单元我创设了“客人来校参观”、“我是学校小导游”、“我的一天”、“服装展览”等内容，教师和学生分别扮演其中的角色，使学生有身临其境的感觉。

另外，在英语课上我会叫孩子们的英文名字，让他们觉着自己就是一个会说英语的外国小孩，从而让他们在愉快的氛围中，学习英语、掌握英语。

2、利用现代化教学手段。

现代教学，不能停止于过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，虽然我们的条件有限，但是也应该创造条件，采用形象直观、生动活泼的方法，帮助学生理解所学的内容。

在英语教学中，录音机是我的上课的必备品，有时候我也会带孩子们到远程教室，看英语动画，学习课本上的英文歌曲等等，孩子们的耳朵听着发音，眼睛看着图画，兴趣盎然，很快就能掌握。

有时我也会带一些实物到班级里，或者随手画上一些简笔画，使整个教室洋溢着快乐的气氛。

3、进行游戏教学。

小学生天性好动，喜欢游戏玩耍。

若能将知识融于游戏之中，让学生在游戏中练习所学知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，他们非常愿意接受。

虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。

我在教学中经常用到的游戏有：抢读单词、单词拼写对抗赛、看图猜词、“小型炸弹”等。

小学生有争强好胜的心理，可以适当的运用竞赛法。

我平常教学都是以排为单位，分成三组、每次游戏，同学们的学习热情就立刻高涨，学习自觉性也增强了，学习效率就大大提高了。

我觉得英语课和其他科目比起来，其优势就在于，游戏方式有很多种，教师可以根据具体课程自由选择合适的游戏方法。

4、精心设计作业，适当评价。

对于注意力容易涣散的小学生来说，教师能精心设计作业，不仅可以帮助学生复习巩固课堂知识，还可以为学生的进一步学习埋下伏笔。

在以前布置作业的时候，总是喜欢让学生反复地抄单词，抄句子，千篇一律。

久而久之，学生对作业没有了兴趣，还有一小部分学生作业交不上来。

在参加县教研组组织的第一期小学英语培训班的时候，我学习到了：布置作业要讲究趣味性和实效性，并且还要注意照顾个性差异。

在以后的教学中，我尝试着改变以往布置作业的方法，尽量减少机械的抄写，比如在学习is this your skirt？这个单元时，我设计了：“my favourite clothes”，让学生把自己喜欢的衣服画出来，并用恰当的句子进行描述。

有时候，我还会在课后精心设计一定的习题，巩固所学知识。

在布置家庭作业的时候，我将单词按要求分类：四会单词抄写5遍，三会单词抄写3遍，更具有诱惑性的是如果学生能在作业前单独找老师默写出单词，就可获得免做这次作业的优惠，得到“优惠券”一张，这样又提高了学生学习的积极性。

对于那些后进生，我适当降低作业难度，不让他们觉得作业是一项负担，最主要的是帮其树立学习自信心。

同样，对学生作业的反馈信息也相当重要，小学生一般非常在意教师对自己作业的评价。

在每次作业批改的时候，我都会给质量较高的作业本贴上彩贴，并写上鼓励性的话语，比如：“welldone!”“good job!”，甚至使用汉语：“你【篇三：小学教师教学经验材料】小学教师教学经验材料“育苗有志闲逸少，润物无声辛勤劳”。

从2009年至今，在教师的行业里已经经历了四个年头。

静下心来反思这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。

这些年来从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。