建议
该游戏适合大班孩子玩，因为大班的孩子已能自觉遵守游戏规则，且反应比较快，玩起来更有乐趣。
名称
5、Making a Fun Path（中班）
目标
练习所学动词jump、step、creep、run
准备
盒子，毛巾，凳子，桌子，兔子玩具
玩法
带领幼儿认识准备的材料，能用英语说出名称，如盒子box
复习所学动词jump、step、creep、run
2、了解同伴的英文名称。
准备
卡片candy, cookie韵文I like…
玩法
教师带领幼儿复习韵文《I like…》，I like candy, I like cookie. I like XX to come with me,教师带领幼儿反复念儿歌，教师在幼儿座位走，走到一个孩子面前拍拍头，全体幼儿就把韵文中XX的部分换成该幼儿的英文名字。
建议
爸爸或妈妈轮流和宝宝玩这个游戏，表演的时候要有表情。
名称
3、Traffic Lights 4-5岁
目标
1、在念儿歌的时候复习颜色单词。
2、体验亲子间的快乐。
准备
自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯牌子
玩法
爸爸扮演警察，妈妈和宝宝扮演司机，手拿方向盘，念儿歌“Green light, go; Yellow light, wait; Red light,stop。边看警察指挥，边念出相应的儿歌。游戏结束后，可交换角色。
建议
幼儿需知道班上每一个孩子的英文名字。
名称
7、吹泡泡（中班）
目标
在游戏中练习big,small,high,low.
准备
场地围成圈
玩法
教师手拉着手未成一个大圈圈，游戏开始，大家拉成大圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌：“Blow,bubble,blow bubble.blow a big bubble”，幼儿边做游戏边念儿歌“high, high ang higher”“bubble is/low/big/small,”教师说“bubble is broken”幼儿边发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。游戏重新开始。
建议
游戏的场地要空旷点，父母要带着宝宝一起念儿歌。
名称
4、五体投地5岁
目标
利用有趣的方法让幼儿在游戏中快乐地和父母复习已学的英语单词；
准备
学过的英语单词卡片
玩法
父母出示图片分别放在地上，请宝宝听父母的发音。听到第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应卡片，最后听到的两个单词用双脚去踏住。幼儿每找出相应的卡片时同时要说出该图片的英文名字。
2、根据口令能迅速做出正确反应。
准备
幼儿已经学会方位介词on、in、under、front、back的肢体动作。
玩法
全体幼儿站立在座位的面前，教师先带领幼儿慢速地复习这些介词所表示的动作，待幼儿熟悉了2-3遍的时候，教师的语速越来越快，每当有人做错动作就自觉地坐下，游戏继续。最后一个站着的幼儿就是最后的胜利者！
建议
该游戏父母和老师都可以带着孩子玩，游戏地点最好是在空旷的平地。
名称
3、How dBiblioteka you feel?(中班)目标
1、复习所学情绪单词happy,angry,sad,scared,tired。
2、在游戏中主动运动I am ____表述自己的情绪。
准备
单词闪示卡片happy,angry,sad,scared,tired
建议
幼儿听懂high/low/big/small
名称
8、Riding in my car(小班)
目标
1、练习节奏感，陶冶情操。
2、练习Get on,please，Thank you.
准备
做方向盘的塑料圈
玩法
复习儿歌《Riding in my car》，歌曲结束后，教师做司机，幼儿扮演乘客，带领幼儿边唱儿歌边玩坐车的游戏，请幼儿扮演司机，，只要唱到“car，car时，跺右脚两下”司机开车邀请幼儿上车要说“Get on,please”乘客要说Thank you.游戏继续。
建议
该幼儿在已经学会I am_____句型后进行该游戏，可以做家庭复习活动。
名称
2、Wolf wolf what time is it?（小班）
目标
1、幼儿能够在游戏中使用英语问时间的句型。
2、复习英语数字。
准备
幼儿已会玩该中文游戏，初步会问时间。
玩法
老师或幼儿扮老狼，游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，扮演动物的幼儿边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当老狼说出“Twelve”的时候，老狼就回头抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
建议
当熟悉游戏后，可准备更多卡片，让爸爸或妈妈陪宝宝一起找会更有趣。
建议
幼儿需熟悉儿歌Riding in my car，课后可在教室游戏。
英语亲子游戏
名称
1、水果蹲2-3岁左右
目标
1、在游戏中学习或复习水果单词。
2、培养幼儿听英语的能力和反应能力。
准备
欢快音乐、各种各样的水果头饰，幼儿需已熟悉相关水果单词；
玩法
孩子和父母或亲人分别戴上不同水果的单词头饰，围成圆圈站好。音乐响起后，戴头饰的“水果们”一起说“水果蹲，水果蹲，我请XX蹲”被请到的水果要及时反应并蹲下来，其他的水果不能蹲，然后继续寻找下一个要蹲的水果。如遇到不能及时反应蹲下的水果，则需要表演一个英语的节目。游戏才能继续。
建议
幼儿需已熟悉相关水果的单词，游戏的时候要边做动作边说“水果蹲，水果蹲，我请XX蹲”，加快语速会更好玩呢。
名称
2、Finger Family 4-5岁
目标
1、复习家庭成员的说法。
2、游戏中会唱该歌曲并复习句型“Where are you和Here I am”
准备
手指偶爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我
玩法
玩法
复习韵文Mirror后，教师可问幼儿How do you feel?首先邀请部分幼儿表述自己的情绪，教师也可以做出不同的表情，请幼儿集体观察，谁能先说出老师的表情就为胜。
建议
玩该游戏，大部分幼儿需已掌握情绪单词。可集体进行小组抢答竞赛。
名称
4、Who is faster?（大班）
目标
1、在游戏中巩固方位介词on、in、under、front、back。
父母先用手指偶分别套在每一根枝头上，带宝宝复习家庭成员的说法是daddy,mommy,brother,sister,baby；父母先示范：双手的手指都套上手指偶后，先把右手藏在身后，先举起左手大拇指的手指偶唱“daddy finger,daddy finger,Where are you?
”右手的大拇指听到后，再伸出右手的大拇指唱“Here I am, Here I am”然后双手的大拇指一起唱“How do you do!”其他手指教法同上。
集体活动英语游戏
名称
1、Who are you?（小班）
目标
复习已学过的动物单词。
准备
各种动物的图片，老虎头饰一个
玩法
教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作。幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”“老虎”问：“Who are you?”并出示一张动物的图片。幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。幼儿反复进行游戏。
教师用英语说出所要做的动作，幼儿做出正确的动作。
如：Jump over the box跳过盒子step over the towel、creep though the stool等。做出正确动作者获胜。
建议
幼儿已初步了解动词和材料的英文说法。
名称
6、I like..（小班）
目标
1、复习句型I like…