骑上来
学习目标： 考察作用力与摩擦力；测量时间；使用不同部分；探索棘轮装置的连接
词汇： 平衡 抓地 齿轮 杠杆 连接 棘轮棘齿
所需材料： 1. 9632 科学与技术套装（每两个孩子使用一套） 2. 9628 动力配件（每两个孩子使用一套） 3. 上节课做好的马戏团动物 4. 彩纸、布和羽毛、胶条 5. 《马戏团的灾难》活动手册第 2 节
问问孩子们有没有坐过 旋转椅？旋转椅看起来 是什么样的？是什么让 旋转椅看起来很漂亮？ 你觉得是什么装置能带 动旋转椅转起来呢？
建构（15 分钟） 引导孩子们根据搭建卡搭建出一个快乐旋转椅 让孩子们描述一下他们用了什么装置让旋转椅转起来的，在记录卡上写下他们的答案。 当孩子们搭建好模型后，让他们转动手柄，并描述他们看到的。
让他们再卷起鱼并观察有什么不同。
问孩子们： 如果让你钓尽可能多的小鱼，你会选择三个滑轮里的哪 一个？ 如果让你钓一条大鱼，你会选择哪一个？
让孩子们在活动手册上记录他们的答案。
延续（15 分钟） 把孩子们分成两个人一组，让他们选择一中滑轮装
置用鱼竿来钓鱼 全班一起玩钓鱼游戏并且分发奖品。或者把乐高小
评价 孩子们是否对其他小朋友做的作品感兴趣？他们能详细的描述另一个小朋友的作品吗？
回家作业： 介绍任务：给精彩的马戏团表演设计并搭建一个可以活动的马戏团标志作为广告牌 鼓励孩子们用相机拍摄自己的作品并在下节课展示给其他小朋友
幸运垂钓
学习目标： 1. 理解滑轮装置 2. 探索力以及省力装置
词汇： 滑轮组 棘轮 力 作用力
再让孩子们通过转动手柄来收鱼 问他们：哪种方式更容易一些？让他们多试几次 让他们根据步骤 14 到 20 搭建出第三个滑轮。把滑
轮组和鱼线连接起来，再试试用滑轮来收起鱼线。
注意：绳子上只有一个滑轮和Fra bibliotek三个滑轮是勾在一 起的。
接着让孩子们用绳子勾起在鱼竿上的两个滑轮并穿 过第三个滑轮。
马戏团的动物
学习目标： 考察作用力与摩擦力；学习测量时间；学习运用齿轮和杠杆；探索连杆机构和棘轮。 词汇： 平衡 齿轮 涡轮 抓力 杠杆 连杆 棘轮棘爪 所需材料： 1. 9632 科学与技术套装（每两个孩子使用一套） 2. 9628 动力配件（每两个孩子使用一套） 3. 搭建手册 15A 4. 马达所需 4#电池 5. 彩色胶条，秒表或计时器，大书或文件夹 6. 《马戏团的灾难》活动手册第 1 节
联系（5 分钟） 故事介绍：
快乐旋转椅受到大家 热烈欢迎，所以 Gary 有些担 心当马戏团的表演正式开始 的时候不够所有的游客乘 坐。“我们想办法做一些其他 的娱乐设施吧！” Gary 说： “可是做些什么呢？”快帮 Gary 想一些有趣并且好玩 的游乐项目吧。
给孩子们看一些从书 上或者网上找到的不同种类 的游乐设施的图片或者案例 来启发他们。比如可浏览网 站：
词汇： 斜角齿轮 冠状齿轮 力 离心力
所需材料： 1. 9632 科学与技术套装（两个孩子一套） 2. 搭建卡 3. 《马戏团的灾难》活动手册第 3 节
联系（5 分钟） 故事介绍
Gary 的妹妹很喜欢玩快 乐旋转椅，今天 Gary 想 要为马戏表演设计一个 快乐旋转椅。让我们来看 看他想要怎么做。你觉得 Gary 会用什么办法来让 座椅一直旋转呢？
建构（15 分钟）： 引导孩子们按照搭建手册来搭建马戏团动
物； 确认电源导线正确的连接在模型上； 测试模型并确认其运行良好。
让后轮停止转动。讨论摩擦是怎么产生的，前 腿是怎样让动物的身体移动的。
让孩子们通过改变马达的转动方向让动物能够向后退。
反思（15 分钟）： 问问孩子们怎样让动物能
鱼放进水桶里让他们来钓。
评价 问孩子们：什么样的装置让收起鱼线很轻松？你能让鱼 线收的更快一些吗？
回家作业： 介绍任务：做一个新的钓鱼竿，用齿轮来做卷轴。 鼓励孩子们用相机拍摄自己的作品并在下节课展示给其他小朋友
钓大鱼
学习目标： 使用滑轮和杠杆，探索省力装置；灵活使用各种材料；发明游戏
词汇 力 速度 计时 重量 游戏规则 策略
所需材料 1. 9632 科学与技术套装（每两个孩子使用一套） 2. 搭建手册 2A 3. 一桶水 4. 《马戏团的灾难》活动手册第 5 节
准备： 让孩子们用乐高积木或者其他材料做一些用来抓的鱼。也可以做一些新奇的小玩意作为
孩子赢得的奖励，或者让他们自己用鱼钩来钓。
联系（5 分钟） 故事介绍
你玩过幸运垂钓的游 戏吗？镇子里的孩子很喜 欢这个游戏。去年马戏节 的时候孩子们玩了钓橡皮 鸭子的游戏，有一只鸭子 身上有神秘数字，谁如果 钓到了这只有幸运数字的 鸭子谁就赢了！快来帮 Gary 发明一种新的幸运垂 钓的游戏装置吧！
评价：
问孩子们：这个任务中最难的是什么？谁帮助了你？ （看看他们对寻求和接受帮助的主动程度）
回家作业： 介绍任务：用棘轮装置做一个交通工具让它只能朝一个方向运动 鼓励孩子们用相机拍摄自己的作品并在下节课展示给其他小朋友。
快乐旋转椅
学习目标 使用斜角或冠状齿轮来改变齿轮传动方向；使用齿轮装置设计并搭建一个有趣的转椅
课前准备： 确保马达电池电量充足并可用 准备一个测试轨道，并用彩色胶条在地板上标出起始和终点线
联系（5 分钟）： 故事介绍：
马戏团就要来镇上做表演了， 可是半路上发生了可怕的交通事 故，马戏团所有的装备都被毁坏 了。孩子们失望极了，他们期待这 次演出有好几个礼拜了。
Gary 召 集伙伴 们并对 他们 说：“我们组建一个自己的马戏团 吧！”大家都觉得这个主意很棒， 于是都开始着手准备表演。马戏团 的演员都表演什么节目呢？他们 需要什么样的设备呢？Gary 说： “马戏团的动物最受欢迎了，我们 来制作一些动物吧！”
让孩子们说一说自己 玩过什么样的幸运垂 钓的游戏。在哪里玩 的？是什么样的？他们用什么可以拿起东西？赢得了什么奖品？
建构（15 分钟） 引导孩子们根据搭建卡搭建作品，让孩子们根据前 13 步搭建出鱼竿 然后让孩子们根据步骤 21 到 27 搭建出鱼
反思（10 分钟）
让孩子们通过钓鱼测试一下自己的鱼竿，先用手拉 绳子收起鱼
反思（10 分钟） 问孩子们：当手柄转动一圈的时候，旋转椅转动了几圈？如果反向转动手柄会发生什
么？ 让孩子们猜测一下并把结果写在活动手册上。 让孩子们猜一猜，当他们快速转动手柄的时候，坐在座椅上的乐高小人会怎样。 让孩子们猜测并把结果写在活动手册上
延续（15 分钟） 让孩子们为自己的模型加上更多的座
运动的更快 图中的三个搭建方案中，哪
个能够让动物走的最快？ 分别测试每种搭建方案并 用秒表记录所需时间。 让孩子们在活动手册上记 录下测试的结果。
延续（10 分钟）： 让孩子们试试看他们的动物能不能爬山。用一本大书或文件夹进行测试，看动物能不能
爬过去。 推测哪种齿轮装置最适合于爬山，在活动手册上记录结果。
建构（20 分钟） 让孩子们在卡片上画出不同
形状和大小的鱼并剪下来 给鱼按 1 到 10 编号，号码代
表相应的得分 给每条鱼栓一个环，（从卡纸
上穿过绕圈固定，或者用胶条 固定），再把纸片粘在鱼上面，让不同号码的鱼有不 同的重量。（比如，10 号记十分） 让孩子们设计并搭建鱼竿。提示他们上星期搭建时 使用过的滑轮组。 把鱼都放在地上，用计时器计时，在 30 秒内钓到尽 量多的鱼 玩三次，请孩子们在记录卡上写下自己每次的得分
所需材料 1. 9632 科学与技术套装（每两个孩子使用一套） 2. 卡片、彩笔、记号笔、剪刀、纸屑 3. 秒表或计时器 4. 小袋糖果或其他奖励 5. 《马戏团的灾难》活动手册第 6 节
联系（5 分钟） 故事介绍 钓鱼游戏引起了轰动，但大孩子们 觉得这个游戏太简单了，那就让我 们给这个游戏增加难度吧！做一个 能够钓起更重的鱼的鱼竿，并给钓 起大鱼的小朋友积更多的分。
反思（10 分钟） 宣布获胜者，给所有参赛者颁奖 问问孩子们他们觉得为什么获胜的鱼竿钓的鱼有多
又快？ 获胜者是怎么赢得比赛的？请获胜者谈谈让自己获胜的策略。
请孩子们在活动手册上记录下获胜策略
延续（10 分钟） 请孩子们想出一个能用鱼竿玩的新游戏 试一试孩子们想出来的游戏
评价 问孩子们：如果事先做好计划，你能有更大的可能性赢得比赛吗？给出一个能帮助你获胜的 策略。
联系（5 分钟） 故事介绍：
马戏团里有一个孩子 一直在练习他的逃生魔术技 巧。他的手被绑在了身后并 跳进了一个水缸。Gary 发明 了一个计时器，这样观众们 就可以倒数计时，看水缸中 的男孩挣脱绳子的捆绑并游 回水面。他能及时的逃出来 吗？
动物，看能不能使用相同或 相似的装置来搭建 思考怎样让这些动物模型安全的搭载乘客
反思（5 分钟） 让孩子们测试一下看自己的动物走的是否平稳 让孩子们把自己的作品和小伙伴的模型对比看有没有需要改进的地方
延续（10 分钟） 让孩子们用羽毛，碎布或卡纸来装饰自己的动物 让孩子们在记录卡上画下自己的作品并记录其他孩子对它的评价
回家作业： 介绍任务：用至少两个滑轮设计并搭建一个鱼竿。把东西摆成一排，找出你的鱼竿能钓起来 的最重的物品。 鼓励孩子们用相机拍摄自己的作品并在下节课展示给其他小朋友。
逃生魔术
学习目标： 测量时间；使用钟摆
词汇： 精确度 钟摆 校对 摩擦
所需材料： 1. 9632 科学与技术套装（每两个孩子使用一套） 2. 秒表或计时器 3. 绳子和剪刀 4. 《马戏团的灾难》活动手册第 7 节
评定： 问问孩子们：棘轮装置有什么作用？
如果棘轮装置很松，前爪就不能抓地。没 有了棘轮装置，腿部的运动会让轮子在原地前 后运动。棘轮装置的作用就是让轮子向一个方 向运动。
回家作业： 介绍任务：涡轮装置是怎么让你的马戏团动物运动的？用涡轮传动装置制造一个新的马戏团 动物。 鼓励孩子们用相机拍摄自己的作品并在下节课展示给其他小朋友。