4．制定计划。出示活动计划模板，要求小组讨论当天完成小组活动计划的制定，并贴在教室。
5．学生主要利用网络，图书室查阅资料等两种方式搜集和调查资料。
二、活动汇报（一）猜字谜
1.猜书本中的字谜，交流猜字谜的方法。
2.搜集字谜的小组负责组织小型的猜字谜游戏。
（二）有趣的谐音
1．介绍歇后语的特点。
2.读书本歇后语。
1．激趣：介绍世界上三种最古老的文字，其中之一就是甲骨文，汉字的老祖宗，激发学生学习兴趣和自豪感。
2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。每组6－7人，选出小组负责人。
学生学习活动设计方案
提交者姓名
工作单位
学科年级
五年级
教材版本
人教版
课题
有趣的汉字
活动目标
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字、制定和交流小组活动计划
3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。
4.小组代表讲汉字传说的故事。
（五）汉字的来历
1.默读《“册”“典”“删”的来历》。
2.小组代表讲其他汉字的来历。
三、畅谈收获
预期成果
1.学生初步了解汉字的起源。
2.活动结束后，以语文小报的形式展示本次活动搜集的资料。
3.搜集谐音性歇后语的小组出题，其他小组竞争猜。
（三）谐音ห้องสมุดไป่ตู้话
1.读一读书本笑话，说说个人感受。
2.小组代表讲谐音笑话。
（四）汉字的起源
1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。
2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。