大班语言活动《小威向前冲》说课稿
一、说教材：
《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感
兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野,,结合幼儿成长需要与认知、学习规律，精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。

”幼儿到了一定的年龄会对
自己从哪里来感到好奇，很多家长都会遇到困惑，孩子会问自己是怎么来的，父母总是含糊其辞，给孩子的答案不具科学性。

有的家长就会跑来找老师请老师帮忙想办法怎样告诉孩子
这个问题。

我觉得这个问题问得很好，有关于正确的生理健康方面的知识还是要让孩子知道
的，年龄不是问题，所以选了这节课，以故事贯穿始终，让孩子们初步了解自己是从哪里来的，感受生命的奇妙。

《小威向前冲》是一本适合于大班孩子阅读的性教育绘本。

这个故事
幽默、清楚的讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，让孩子了解人是怎么来的，读这本
书能帮助大人解决一个最难以启齿的问题，当孩子大一些再读这本书时，不仅可以清楚地认识到生命孕育的过程，还会给孩子更多的收获。

二、说活动目标；
《纲要》中指出，语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水
平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中，因此，我写了以下几个目标。

1、情感：感受生命奇妙，寻找自己与父母相像的地方，体验亲子间的亲情，激发幼儿热爱
生命，健康自信的情感。

2、知识：通过阅读，让幼儿初步了解到宝宝是由精子和卵子结合发育而形成，知道自己是
从哪里来的。

3、技能：能用完整的语言回答老师的问题，培养孩子的口语表达能力。

三、说活动准备：
1、教具准备：课件故事PPT，宝宝出生时的音乐，图片。

2、经验准备：事先要孩子回家找找和父母想象的地方。

四、说活动重难点：
1、活动重点：感受生命的奇妙，寻找自己和父母相像的地方，体验亲子间的亲情。

2、活动难点：通过阅读，让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

五、说方法
1、说教法
针对教材内容和分析我主要运用了视、听、讲结合法和谈话法两种教学方法。

视、听、讲结
合法。

主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。

就是引导幼儿去看、去观察。

在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了逼真的PPT绘本。

这些都充分地刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。

听就是教师用自己的声音，丰富的情感表现吸引幼儿，充分刺激了幼儿的听觉感官。

讲就是指幼儿的讲述。

幼儿通过观察和在教师的引导下充分表达自己的意见和看法，想说，敢说。

而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。

视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中
谈话法。

整个活动中谈话的影子无处不在。

教师根据活动需要，采用开放式与封闭式相结合
的提问法，充分调动幼儿学习的积极性和表达的愿望。

特别是在引导幼儿观察图片时，教师就是用问题来联结幼儿的思维，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的思维的发
散性。

2、说学法。

我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，过去是“要我学”，现在是“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，我运用了谈话法、观察法和游戏法。

谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展
智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

观察法：通过观察课件，图片，理解故事内容。

游戏法：幼儿在游戏中边游戏边练习故事中的语句，正体现了《纲要》中提出的“语
言能力是在运用过程中发展起来的”。

六、说活动过程：
（一）、引出故事《小威向前冲》，PPT展示。

小朋友你们看看，这是什么？向前冲的小威是个怎样的小家伙？
（第一环节直接引入故事，通过对图片、文字的观察与表达，提问又为下一环节故事的加深
打下伏笔。

）
1、播放课件，教师有感情的讲故事。

提问：他和谁住在一起？他住在哪里？他是个什么高手？那小威是不是个棒小孩呢？为什
么？小威数学不好，但是小威是个游泳高手。

小结：我们只要有优秀的地方，我们就是棒小孩。

你什么地方很好，你是什么高手？孩子们，你觉得你除了有很棒的地方之外，有没有像小威一样有不太好的地方？那你们认为自己是棒小孩吗？现在你还认为小威不是个棒小孩吗？
尽管数学不太好，但他是个游泳高手，
小结：尽管我们有弱点，可是我们有自己强的地方，只要有强的地方，就是个棒小孩。

小威
就是个棒小孩。

（通过提问，结合幼儿自身的评价，从而拉近了孩子和小威的距离。

）。