形声字趣味识字教学设计
戴柏华
教学目的
1.学会本课的5 个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会 1 个偏旁。

2.让学生了解形声字的特点。

教具准备:课件和生字卡片、挂图。

教学过程-
一、导入
1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。

2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。

二、学习形声字
1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
(目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。

2.组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

3.学习“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?
(2)你们见过什么植物的苗?
(3)读准字音。

(4)能为它组组词吗?
4.学习“描”。

(1)“描”为什么用提手旁?
(2)谁能给“描”扩扩词?
(3)齐读生字两遍。

5.学习“瞄”。

(1)读一读字音。

(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?
(3)读一读“瞄准”。

这里“准”是翘舌音。

6.学习“喵”。

(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?
(2)为什么是口字旁呢?
7.学习“猫”。

(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?
(2)读准字音，齐读词两遍。

8．学习“锚”。

(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。

想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?
(2)读一读词语，指读，齐读。

三、巩固练习
1．转动字盘，分成组来认读。

2.开火车读拼成的形声字，分别组词。

3.总结。

通过对这5 个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。

“学习形声字，辨别要仔细。

声旁多表音，形旁多表义。

掌握规律性，困难变容易”。

4.学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。

四、说话练习
1.你能用书上这6 个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。

2.指名说，师生共同纠正。

五、指导写字
1.出示“瞄”，仔细观察，怎样才能把它写美观?
2.教师书写示范。

3.指导巡视。

4.学生练习书空、描红、仿写。

六、小练习
选字填空：描、瞄、喵、猫、锚
⑴小花（）真调皮，天天望着我叫。

⑵有了铁（）能停船。

⑶我（）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。

⑷我们写字以前要认真（）红。

7．拓展伸华
师出示课外形近字让学生运用形近字识字规律识字。