4、纵式结构 纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入， 或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼， 并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能 位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋 剥壳、蚕茧抽丝一样，使主旨的诠释逐渐趋向深入， 并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。 如《发问的精神》就是用这种结构。 运用纵式结构行文，需要对事物的全过程进行 剖析，用发展的眼光对全过程的各个阶段的情况在 本质上加以考察。
话题作文结构创新
常见的结构模式
1、总分式结构 总分式结构是指文章的开头部分总起，中间部分 分述，结尾部分小结。一般分为“总分式”“分总 式”“总分总式”三种。如“感受美好”为话题 中考满分作文 《美好人生》 岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在脑 海中定格。快乐时总将它们取出，任美丽绽放。 我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树 木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩叫 住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打搅 它！”女孩的笑颜，在蝴蝶的五彩难斑斓中，让我感 动。这一刻，我，就是用对话的方式组织材料，解决问题，凸现 主旨。 例： 运河与扬子江 扬子江与运河相遇于十字路口。 河 你从哪儿来？ 江 我从蜀山来。 河 听说蜀山险峻，峭岩如壁，尖石如刀，你是怎样来的？ 江 我是把它们凿穿了，打平了，奋斗着下来的。 河 哈哈！ 江 你笑什么？ 河 我笑你的谎话说得太稀奇了。看啊，似你这样软弱的身 体，微细的流动，也能与蜀山奋斗吗？ 江 但我确曾奋斗过来的，况且我从前并不是这个样子，我 这个软弱的生命，便是那个奋斗的纪念。
如欧· 亨利的 《警察与赞美诗》： 故事的开端：冬天即将来临，流浪汉苏比想故意犯 罪（刚好够判三个月的小罪）的办法免费的食宿，安度3 个月眼寒冬。 故事的发展：为了达到进监狱过冬的目的，苏比故 意做出种种罪行，却一再受到宽容，无法落入法网。如： 他走进一家豪华饭店，想白吃一顿后被送去监狱，结果 他因衣裤破旧，刚进店门就被推倒人行道上；苏比想用 石头砸破一家店铺的玻璃橱窗，想借此被捕，但警察却 认为他不是肇事者；苏比到一家戏院门口，故意大吵大 闹，想以“扰乱制安”罪被捕，而警察却说他是因球赛 胜利而狂欢的大学生，不干预他……六次作恶的表演， 手段不同，目的一致，但不是因为受害者没有报警，就 是因为警察纵容了他。他想落入法网，但始终不能如愿， 故事的高潮和结局：苏比受到一所教堂里发出
我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我 们，让我们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。
创新结构的方法
1、重章叠唱式结构 各个段落开头语句大致相同，各段长短大 体一致，在整齐中有变化，与反复中抒心志， 往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。
例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有 位考生在题为“流逝的日子”的作文中就反复咏叹 “记住昨天”，逐层深入作文主题。 流逝的日子 自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了 “昨天”。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起 昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过 了昨天，回忆着明天，思考着昨天…… 记住昨天！我们这群十五、六岁的少年们，过了 丰富多采的童年，童年是多么快乐无忧的日子啊。记 得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；记得那次亲近可爱 的小白兔；记得那次父母在儿童节带我去旅游……无 数的“那一次”交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。
3、横式结构 横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同 的方面（或角度），反复说明同一个事物阐述同一 主旨、论证同一论点的结构方式。各层次之间呈现 并列平行的关系，层次和层次之间，一般没有特别 明显的主次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然 有内在的逻辑联系。
如：
人生的选择 选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对 得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自 己栽的苦果…… 选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得 嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的 赞美和祝福吗？…… 选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是 因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会 发现你比自己想象的要强！…… （高考满分作文） 文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展 开全文，诚横式结构，富有说服力。
2、蒙太奇结构
（1）、拼合式结构
拼合式结构，是指作品由几个片断拼合而成。将生 活中富有意的典型的片断、场景、细节，灵活巧妙 地剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。
如：中考满分作文 点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我不为一件漂 亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所感动， 不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。 一缕白发使我感动。 某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突然发现妈妈 头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向 眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎 么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不 太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是……妈 妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，你付出的太多 了，你的白发就是最好见证。不懂事的女儿啊，为什么你今天才发 现了妈妈的白发？从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。
一本童话书的命运 我是一本美丽的童话书，经过作家们辛勤的创作、 印刷厂叔叔们的编排，我终于被摆放到了书店最显眼 的地方。我身上还散发着芬芳的油墨香味呢！不信， 你闻闻。 由于童话家族的特殊风格，我们的出现顿时让书店 热闹起来。我封面的烫金大字放射着迷人光彩，内页 里饱含着一幅幅精美的卡通图案，连纸张都比我的同 伴昂贵呢！ 一大早，书店里来了许多顾客。一个小胖子，指着 我对他妈妈说：“我要！”于是我高兴地飞到了小孩 手中，我想，我的命运就要开始改变了。没想到，小 胖子一回家，边吃东西边拿着我乱翻，片刻之间把我 弄得满身巧克力，脏兮兮的的。想到自己以后的路， 我不由担心起来。
我叫把握
嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共周 支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在 很重要呢。“光说不行!”“什么?竟然有人怀疑我的作用?好， 让你们开开眼界!” 瞧，那个站在金銮殿上的人是唐太宗李世民，他雄霸天下， 我们去问问他。“太宗皇帝，我叫把握，是信心的弟弟，你说 我有用吗?”“当然，你的用处可不小，你是信心和力量的表现。 我身为皇帝，掌握天下，无论是文治，还是武略，都需要你。 没有你，行军打仗都没有把握，那还成什么国家?” 怎么样，连皇帝都这么夸我。“嫌人少，他一个说了不算? 好，我们再问问别人。” 喏，那是“两弹元勋”邓稼先。“邓爷爷，我是把握，你 说我有用吗?”“你有用，在科学上，每一次灭箭上天都需要许 多准备，只有有了你——把握，我们才能做，不然后果不堪设 想。”
第二天，小胖子将我带到学校。同学们一拥而上， 争着来欣赏我，我不禁心花怒放，因为我可以交到更 多朋友了。可惜好景不长，没过多久，我被他们抢来 抢去，弄得浑身是伤。不到半天时间，大家对我的热 情顿时降了下来，最后，我不知道被谁重重摔到地上， 弄得浑身是泥。小胖子也不讲究，拿起纸使劲往我身 上擦，结果将我身上的字都擦掉了。一天下来，我被 弄得支离破碎，丑陋不堪。放学时，我竟被小主人扔 进了垃圾堆。我伤心极了，孤独极了。 望着一个个离去的身影，我的泪水流了出来。这 时，我被一个扫地的小女孩发现了，她轻轻捡起我， 用手抚摩我。我感觉她的手好温暖。小女孩帮我擦干 净身体后，用漂亮的纸包好，放到了她那漂亮的书架 上。望着她那甜美的笑容，我忽然有了一种幸福的感 觉。
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在 向人诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里， 有着星星的陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。 星空，真美！ 秋日的斜晖…… 落叶，真美！ 冬天的黄昏…… 夕阳，真美！ …… …… 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的 美。——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌 发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、 所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。
本文采用对话式结构，让“河”的疑惑在“江” 的回答中一一化解，在一种豪迈的气势中讴歌了一 种不畏艰险，勇猛向前的奋斗精神。
对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更多。 关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围绕主 旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。
4、欲擒故纵式结构 平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的 兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读 者的审美，产生感人的艺术效果。 欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两 方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨， “纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾， 其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章 的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越 到位。 欲擒故纵式结构，具有跳跃性、回旋性的特点。
真是越听心里越是美滋滋的，看你们还有什么说的。来， 我们继续问！ 唉，这个地方也来，真够倒胃口的，以后可别说我来过 这——监狱。 这儿关的是一个贪污犯，问问吧。“喂，我是把握，你认 为我有用吗?”“有用，有用。要是当初我能正确地面对你，也 许不会有今天，我本能把握好你的，可我的贪欲，毁了我一 生。你出去后一定告诉别的人，好好把握住自己的心，把持 好你，不要曲解你的含义。” “早知现在，何必当初呢!”从那儿出来，我的心里也不怎 么好受。 “这下我们信你了，把握。”“嗯，这还差不多。” 对了，说真的，这次“旅行”不仅证明了我的重要性，大 家也要有所启示：好好利用我，把持好自己，让把握我成为 你们走向成功的动力。记住，人需要把握，我也会支持你们!
记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯 下的蠢事；弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃 走了；考试极差而冒签了家长的名字；一场恶作剧 让朋友大哭一场……带着懊悔，那一件件往事清晰 浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思 那些不愉快的过去。 …… 记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的 欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失 败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。 在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点， 就这样思索着走过昨天，走向成熟……