你发现了什么？
等式性质2：
等式两边（ ），或者（ ），左右两边仍然相等。
练习
检测
2.根据等式的性质，把下面的等式填写完整。
（1）6a=b,6ab=( )×（ ） （2）5a=2b,20a=( )
(3)a+b+30=n+a,( )+30=n (4)200ab=4bc,200a=4×（ ）
(5)a+b=c,a+b+( )=c+20
2.图2里面两边都拿掉1个花瓶，天平还保持平衡吗？
1个花盆和（ ）个花瓶同样重。
你发现什么？
等式的性质1：
等式的两边（ ）或者（ ）同一个数，左右两边仍然相等.
探究
研讨
3.观察图3
如果天平两边的物品数量分别扩大到原来的3倍，4倍，5倍，天平还保持平衡吗？
图4
如果把两边的球都平均分成2份，各去掉1份 ，天平还保持平衡吗？
课题
等式的性质
设计者
周莹莹
姓名
学习
目标
1.弄清方程和等式两个概念的关系。
2.通过天平游戏，使学生在探索中发现并掌握等式的性质。
3.在游戏中感受数学与实际生活的密切联系。发展学生数学的应用意识
重点
引导学生探索等式的性质。
难点
抽象归纳出等式的ห้องสมุดไป่ตู้质。
学习环节
内容安排
预习
质疑
1.仔细阅读书本64.
我们通过图上的阅读发现如果天平两边各放上2个同样的茶杯，天平还保持平衡吗？（ ）两边各放上同样的1把茶壶呢？（ ）
学习评价
认真听讲 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆积极思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
研讨交流 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆作业质量 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆