语文学科的核心素养∙
∙当前规划未来教育发展时，“核心素养”一词成为舆论关注的热点。

“什么是核心素养”不是来自学科内部的，而是在强调未
来教育发展，落实素质教育目标时，客
观要逾越的一道屏障。

∙我们日益认识到，教育不是万能的，却
在影响人的未来学习与职业发展中发挥
着重要作用。

因而，的确有必要理清，
我们作为教育工作者，在教育活动，尤
其是在课程实施中，可以做些什么，最
需要做些什么。

“素养”一词的内涵太大了，不是教育一己之力可以达成的。

因而，
教育需要聚焦在“核心素养”上。

∙这决定了，就教育规划而言，需要落实
在人的培养上，即体现人本的需要与时
代发展中社会之于人才的需要。

换句话
说，未来社会发展和国家意志需要什么
样的人，教育就应该为此付出努力。

∙语文科，作为课程体系的一部分，其责
任就是要为教育规划课程需要完成的总
体目标而承担一部分任务。

基于学生未
来发展，以及其学力基础，要规划语文
科的教学目的，这构成学科核心素养。

在这个独立学科研究中，我们还需要融
入学科意识，即自然需要以独有性，来
让语文科素养区别于其他课程。

∙语文核心素养的研究，需要双核的基础:
以促进学生发展为基础，以语文科塑造
人的独立品格与所需能力为基础。

∙今天提出语文素养，在继承过去研究经
验的基础上，也要考虑到语言发展进入
较高层级，所应该具备的基础性的素养。

∙。