课题
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
授课教师 ［教学目标］
马蕊 知识目标
能力目标
情感态度价 值观目标
学科
政治
课时
1 课时
了解我国的民族概况，懂得我们伟大的祖国是全国各族人 民共同缔造的；理解我国新型民族关系、处理民族关系的原则 及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
通过对所提供的图片视频以及文字材料的反复阅读、精心 梳理，多种途径获取丰富的信息，逐步提高阅读能力、思维水 平和解决问题的能力。
如果一个同学能说 全面的就不要再请 同学补充了
师：同学们，民族平等原则， 全班齐读 我们需要注意三个关键点。
师：“现学现用”：高考中少 数民族加分政策是否违背了 民族平等原则？
生：思考后回答
让学生活学 活用，加深 理解
如有学生无法判断 ，可用“注意”的 第三点加以引导
教学步骤教师活动学来自活动设计意图通过“珞巴 族人大代表 晓红”的讲 述引出“我 国坚持民族 平等原则”
思考：晓红提到的“新中国成 立后，珞巴族也获得了与藏族 人同等的政治、经济和人身自 由的权利。历届全国人大和全 国政协都为珞巴族保留一名 代表和委员的名额。”体现了 我国民族关系的什么原则？ 依据？
生：思考后回答
学以致用， 让学生通过 具体例子把 所学知识最 终回归到我 们生活中的 实际问题中 ，为我所用
设疑探究 合作学习 引议释疑
探究一： 师：各民族共同缔造了我们伟 大的祖国，共同开拓了祖国的 疆土，共同发展了祖国的经济 和文化，共同捍卫了祖国的独
生：探究后结合 立和尊严。那么在新中国成立 教材内容回答 后，我国形成了什么样的民族 关系呢？形成这种关系的根 本原因又是什么呢？结合教 材及历史知识，同学们分组讨 论，总结以后举手发言 过渡：在不同的历史时期，具 体的民族关系是不同的。今天 的新中国是平等、团结、互助 、和谐的新型民族关系，而在 旧中国，却是压迫与被压迫、 剥削与被剥削的民族关系。这 一路走来啊，咱们新中国新型 民族关系的形成，还是得益于 我国实行了正确的处理民族 关系的原则：“民族平等、民 族团结、各民族共同繁荣的原 则！”这就是我们今天要学习 的内容。
拓展思维： 通过三个案 例，让学生 归纳出三条 原则之间的 关系。
学生说得比较少的 时候教师可围绕教 材引导学生得出结 论
设疑探究
合作学习 引议释疑
培养学生尊重不同民族风俗习惯、与不同民族团结友爱、 和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族 关系的使命。
［教学重点］
处理民族关系的基本原则及相互关系
［教学难点］
处理民族关系的基本原则及相互关系
［教学方法］
1、采用小组合作探究的组织形式，生生互动，培养学生的参与意识和合作 意识
2、创设情境，以学生为主体，使学生的智能得到充分的发挥，培养了学生 的自学能力、思维能力
让学生自己 在教材上找 到答案，做 到回归教材
承上启下： 新中国民族 关系的形成 得益于我国 实行了正确 的处理民族 关系的原则
学生如果找不到教 材上的内容，可适 当引导
教学步骤
设疑探究 合作学习 引议释疑
教师活动
学生活动
设计意图
预案
探究二 师：大家知道中国 56 个民族 中，哪个民族人口最少？（珞 巴族）珞巴族在中国，仅有 2312 人，主要分布在西藏东 部。这个民族很特别，只有名 ，没有姓。下面大家来看一看 ，作为珞巴族的人大代表，晓 红有着怎样的经历和体会呢 ？ 播放视频：《珞巴族人大代表 晓红》
温故知新，学生 在老师的引导 下，说出我国民 族状况
通过对民族 状况的回顾 ，让学生初 步了解教材 内容，相当 于一个预习 巩固
学生如果停顿，回 答不出来，教师应 加以引导，可能会 花费一点时间，要 注意把握时间，把 握节奏
________，其他的_____个民
族由于________，所以我们习
惯上称之为少数民族。
预案
探究三：
通过同学们
过渡：在一个多民族国家，我
感兴趣题材
们既要坚持民族平等，也要坚
入手，能够
持民族团结。下面大家一起来 学生看完视频 激发学生的
观看一个视频：看一下，在咱 后思考：通过楚 兴趣，进而
们云南楚雄一个回汉杂居的
雄河西村过去 和现在的对比，
有利于对知
村子里，究竟发生了什么事， 讨论总结民族 识点的把握
［学习方法］
自主探究 合作学习
［教学手段］
多媒体辅助教学
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
预案
一、导入新课
看图识民族：识别新平县部分 少数民族的图片。 教师导入：民族问题不仅是新 平的重要问题，也是我国的重 要问题。那么，我国是如何处 理民族关系的呢？这就是我 们今天要探讨的问题。
学生看图片展 用学生熟悉 示，识别民族。 的新平县少
让我们再一次地感受到了民 团结的重要性。
族团结的力量！
学生说得比较少的 时候教师一定要引 导学生自己得出结 论
设疑探究 合作学习 引议释疑
过渡：在刚刚的视频资料里提 到，河西村的张建琼同学靠村 民们的帮助圆了大学梦。每当 提起大学啊，同学们总是激情 澎湃。假如同学们将来在昆明 上大学，可以选择去年年底刚 开通的玉溪直达昆明南站的 高铁。其实从早期的滇藏茶马 古道开始，到今天时速可达 200 公里的昆玉高铁，我们可 以明显感受到云南交通运输 一天天的繁荣和进步。一起看 大屏幕！
以小见大： 让学生在视 频资料里感 受云南交通 运输一天天 的进步与繁 荣。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
预案
探究四： 师：同学们咱们今天啊，在珞 巴族人大代表晓红的讲述中 学生跟着教师 感受了民族平等;在楚雄河西 的引导思考 村越过越红火的日子里感受 到了民族团结的力量；在云南 高铁的发展历程中看到了祖 国一天天的繁荣富强。民族平 等、民族团结、各民族共同繁 荣，那么这三个基本原则之间 的关系是怎样的呢？下面，以 小组为单位，讨论总结。
数民族导入 ，激发学生 的兴趣，引 导学生思考 。
如果学生识别错误 ，那教师要结合民 族服饰特点加以引 导
教学步骤 二、新授课
教师活动
学生活动
设计意图
预案
师：以上是咱们新平县部分少 数民族的图片，任何国家都是 由一定的民族组成的。在我们 伟大祖国________平方千米 的土地上，居住着 __个民族 ，其中人数最多的就是