展开想象的翅膀
----保升小学周建学习目标：
（一）、知识与技能目标
1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。

2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。

（二）、过程与方法目标
引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。

（三）、情感态度与价值观目标
培养学生的想象、思维、创新、社会实践等能力。

教学重点：用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。

教学难点：引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。

活动准备：课件白纸若干
教学过程：
一、激趣导入
集体朗诵诗歌：
有一样东西，不知道你有没有？
拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；
有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……
你有吗？你想有吗？
你想有，就一定能有！
那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！（揭示课题）
下面，让我们一起来感受想象带给人类的一次又一次的惊喜吧！
二、小小展厅
1．教师：我们一起来看一段视频
2．(播放视频)看完这段视频，你们有什么感受呢？能用一个词表达出来吗？
3. 真是由于电影导演的丰富想象力，我们才能欣赏到如此精彩的电影，所以，想象力使我们的生活更加丰富多彩。

其实，想象力还在改变人们的生活。

接下来，让我们一起到小小发明展厅去看一看。

4. 课件展示发明故事。

（根据展开丰富的想象，最终发明（发现）了）
5. 指定1.2名学生把发明故事讲给其他同学听。

6. 全班齐读。

7．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！
二、小调查
1. 教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩。

同学们，你们是否具有想象力呢？让我们来做个小调查。

2. 课件展示：看下面的符号，你想到了什么？
3. 通过刚才的调查，我发现同学们具有一定的想象力。

那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？就让我们走进想象探秘。

三、想象探秘
1．教师：要想拥有丰富的想象力，我们应该怎么做呢？
2．课件展示拥有想象力的方法。

（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思
想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）
3．互相讲给同桌听。

5．小结：既然大家懂得了怎样拥有丰富的想象力，就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
四、有趣的想象树
1．课件展示：水的自述。

大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我所承载的东西丰富而绵长，我赐予人类物质和精神的双重恩泽。

我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？（随机出示教科书中的“水的分支图”）
2．小组合作完成“水的分支图”
3．汇报交流，互相补充。

教师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。

可见想象给我们创造了一个多大的空间。

五、总结
用一句形象的话来说明想象是什么？
想象是智慧的翅膀；
想象是生命的火花；
想象是海洋中的小帆；
想象是宇宙飞船；
想象是阿里巴巴的“芝麻开门”
想象是登上高山的云梯……….
教师：所以，古希腊的亚里士多德曾经说过：想象力是发明，发现及其他创造活动的源泉。

祝愿大家，展开想象的翅膀，充分发挥自己的想象力，创造力，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想！”祝同学们成功!
六、作业布置
你能由“鸟”“天”“木”联想到哪些事物？请展开你们想象的翅膀。

七、板书设计
展开想象的翅膀
根据展开丰富的想象，最终发明（发现）了。