用赤诚之心点燃希望
甘洒青春于三尺讲台
====，1993年参加教育工作。

在教学第一线已度过了15个春秋，十几年来虽然岗位、环境几经变换，但她始终怀着对教育事业的无限憧憬与热爱，抱着对每一个学子健康成长的责任心，在平凡的岗位上，尽着自己应尽的一切，从无丝毫的懈怠、从不计较自己的得失，因为她认为只有用一颗赤诚的心对待事业和生活，才能扎扎实实走好自己的人生之路。

一、为人师表，恒心锤炼素质
俗话说“要想给学生一滴水，教师必须有一桶水”她一向把提高自身素养作为当一名称职教师的前提条件。

一个教师如果没有较高的思想政治素质和职业道德水准，就不可能培养出德才兼备的四有新人。

因此，多年来她始终以政治理论为指导，用科学理论武装头脑，提高思想觉悟，并结合各个时期的特点，用正确的理论去指导自己教育教学行为。

她系统学习、领会建设有中国特色社会主义理论知识，学习了党和国家在教育教学方面的方针、政策、学习《教育法》《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》深刻认识到人民教师与“科教兴国”的战略决策所应负的历史重任。

由于思想认识到位，因此在日常教育教学工作中，积极贯彻党和国家的教育方针，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，敬业爱岗，教风端正，教书育人，为人师表。

“学然后知不足，教然后知困。

”教育科学知识不断更新，客观
要求她们教育教学工作者不断提高自己的业务水平和教育技能。

师范毕业后她在北冶乡刘黄初中任教，教学之余，从没有放弃自身的学习，95年又考取河南教育学院化学教育专业。

在教学工作中，她总是精心备课，认真查资料、钻教材、研教法，吃透每节课的重点、难点，把每节课要达到的教学目标、教学方法、板书设计、疑难问题都写在教案上。

教学过程一丝不苟、严谨不懈，按学校制定的课堂纪律和讲课要求进行授课。

课外针对不同水平层次的学生分别给予不同内容的辅导。

针对新时期学生的年龄、家庭、学习生活的特点，她认真学习教育学，心理学和其它教育理论，学习先进经验，把学的理论知识运用到自己的教学实践中，优化课堂结构，提高课堂教学效果。

她积极不断的参加教改科研活动，对研讨中的每一个问题，踊跃的提出自己的观点和看法，以求形成共识。

道之所存，师之所存，向年轻的教师，向经验丰富的教师学习，不耻下问。

由于她艰苦不懈的努力和探索，在业务能力方面，屡获主管领导的好评，成为学校的骨干教师。

二、育人为本，爱心洒向学生
教学的目的是为了育人，而不是为了考试，为了分数。

十几年来，她始终把育人作为教学的神圣职责。

孜孜以求，毫不动摇。

她首先教育学生要学习做人的知识，学会做人的本领，做人是一种知识，也是一种能力。

学生在校读书、求知，参加各种实践活动，最终的目的是学会做人，毛泽东同志提出“要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人们的人。

”邓小平同志强调培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”和四有新
人。

中国教育家陶行知先生主张“作一个中国人，作一个真人。

”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”要学会做人，就要做能关心他人的人；作能承受困难、挫折、富于进取的人；作严于律己、待人宽厚，忠于职守，遵纪守法的人；作艰苦奋斗、勤俭节约的人；作堂堂正正有中国心的人。

她经常教育学生从小立大志，志当存高远，教育学生选准做人的榜样，要以无产阶级革命家的献身精神为榜样，教育学生学会做人，要从小事做起，从身边琐事做起，从她做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”同时学习办事的知识，学会办事的本领。

其次教学生以学为乐。

古人曰“喜之不如好之，好之不如乐之”。

获取知识本是一个充满乐趣的过程，何必要学海无涯苦做舟。

特别是高三的生活，一次次的考试、大练习几乎把学生给考“焦”了，为了让学生学习一些名言警句，来激励他们努力奋进。

同时为了让学生养成锻炼身体的好习惯，她坚持天天和学生晨练，以自己的实际行动去带动学生。

为搞活课堂气氛，她让学生轮流每节课前三分钟讲故事，围绕所学的知识，任意发挥，可以是小幽默、小故事、小笑话，使大家在嬉笑之余获取了知识。

在课堂上，她经常鼓励一些胆小的同学上台做实验，如果错了，从不恶语中伤他们，而鼓励他们胆子大一点，要多多锻炼。

同时还积极把学生带入社会大课堂，组织学生到大自然、到企业，进行切身体验，激发学生的学习兴趣。

再有就是要关心、爱护、体贴学生。

十几年来她只有一个心愿，那就是尽心尽力使每个学生都成为有出息的孩子。

还在初中的时候，她班上有一个刘强的学生，
父母闹离婚，孩子无人照顾，小刘强整日悉眉苦脸，神情呆滞，时常闹病，学习成绩直线下降。

她看在眼里疼在心里，经常找他谈心，陪他做功课，帮他买衣服，给他带好吃的，拿钱为他看病，用火热的爱帮他融化了内心的坚冰，使他重新扬起了奋进的风帆。

期末考试，他的成绩一跃上升到第五名，还当上了三好学生。

全国劳模张照华老师说过：“她们的爱应撒向每一个学生，她不愿让一个学生掉队。

”她始终把这句话作为她教育学生的座右铭。

十几年来，她的工作多次调动，每到一个班级都有成绩不好、爱动不爱静的“捣蛋鬼”。

甚至有的班级被评为神仙也难教好，她却从不这样认为。

“没有教不好的学生”，教师的任务就是教育学生，要教就必须教好。

每次她都从调动学生的学习积极性入手，把差生组成求进步小组每周一三五下午补课，采取提问、辅导、改作业三优待。

要真正改变他们，提高他们，绝非多花点工夫就行，需付出更大的心血。

为了上好课，她不断改进教学方法，挤时间看电视、收听广播中的“校园内外”、“演讲比赛”、“智力测试”等栏目，然后把看到、听到的东西变变形式，更换内容用于教学，使学生在生动洗活泼的气氛中学习，在玩耍中掌握知识，寓教于她，结合学生基础差、底子薄、接受知识难等特点，她放弃生难知识，紧扣课本，狠抓基础知识，基本技能训练，使学生逐渐减少了学习上的压力，感受到了学习中的快乐。

有时为了班级，为了学生，她几乎整天泡在教室里。

而班级总会如她想的那样，有差转好，有好变为先进。

而自己也同样会在教学中体会到育人的乐趣，并把它作为神圣的职责，始终坚持。

三、不记得失，痴心献给学生
在山下教学时遇到过许多家境贫困的学生，缴学费是他们的沉重负担，她曾多次为学生垫学费。

有一个叫李龙的学生，父母离异没人管他，他只好靠爷爷奶奶生活。

爷爷奶奶岁数大了丧失了劳动能力，生活困难，无力给他缴学费。

他在北冶乡中两年学费都是她缴的不说，就连他有病都是她出钱给他治病。

一次，她发现从不缺课的李龙没来上课，心里纳闷，赶紧跑到李龙家，发现李龙病得很厉害，由于没钱只能在家硬撑。

她二话没说，回家拿钱，把李龙送进医院。

后来，李龙随爷爷奶奶搬家走了，临走前，他们祖孙三口，特意到学校向她告别。

她拿出日记本送给李龙，鼓励他好好学习，照顾好爷爷奶奶。

李龙双手捧着笔记本眼含热泪，拉着她的手说：“刘老师以后她一定回来看您！”
到了高中后面对紧张的工作，她坚持出满勤，干满点，从没有因私事耽误学生一节课。

01年冬天她去看望一个生病的学生，途中因雪天路滑，不幸摔倒，第二天，她仍然带着伤脚到校上课，一直坚持了一个多月，直到伤好她也没有请过一节假。

02年的春节她患严重胃病，天天吃不下一点饭，但她仍坚持上课，只在课间时间抓紧买药治病，最后实在没办法，又把她妈接到学校帮她做饭、煎药，直到胃病基本稳定。

看到妈妈额头过早出现的白发，她心如刀割，母亲老了，她不仅不能孝敬她反而为了学生，要让她来服侍她。

00年至05年连续五年的暑假，她一直坚持在校负责招生，直到开学后才利用星期天回家看看。

虽然学校的生员猛增而她从未向任何人提出招生的报偿。

十几年来，她对自己所从事的教育事业有着执著的追求、火一样的爱，在自己的工作岗位上竭力工作，倾注了一腔热血；奉献了自己的青春年华，实践着自己的人生价值。

不少人这样问过她，刘老师你为什么要这样工作？她的回答是，她爱她所从事的事业，她要对得起孩子、对得起她所挣的工资。

也有人问她你得到了什么？她的回答是：她看到她所教过和学生一批一批成长起来，他们在不同的地方看到她，叫她一声刘老师，她就知足了。

多年来，她一直坚守在教学第一线上，默默无闻，无私奉献，先后多次被评为优秀教师、模范班主任，并多次荣获县市学校竞赛辅导奖、论文奖。

有人说“珍珠是蚌用自己的血肉磨砺而成的”。

其实成功的背后是付出、是血汗。

琴弦松弛奏不也动人的乐章，事业的追求不能有半点的偷懒，只有付出，只有耕耘才会有收获。

作为一名教育工作者，她将就永远把育人作为自己的神圣职责，不断探索，勇于奉献，用自己的赤诚之心点燃希望，甘洒青春于三尺讲台。