1、创设情境： （放欢快音乐） 师：突然轰隆隆打雷了（抖动报纸），小蚂蚁怎么办啊？ 生：躲闪、打伞（拿书）、搬家 。。。 2、动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天气怎样？ （2）小蚂蚁们在干什么？ 3、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地 讨论讨论，注意不能影响别人学习。 4、出示食物道具，请三位同学模拟表演蚂蚁搬家的场景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。 5、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？ 6、师：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？ 生：背、滚、咬、提。。。。。。
3、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 4、看一看，评一评： （1）请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的 小蚂蚁在干什么？ （2）如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑； 如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头； 如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
三、蚂蚁搬家
蚂蚁搬家教案
2010.4.1
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征 刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘 无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对 蚂蚁的喜爱和探究兴趣；感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树 立集体意识。
教学过程设计：
一、创设情境
目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境， 激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 生：上台表演
二、画蚂蚁
1、师：认识的蚂蚁是什么样的？ 生：很小，黑色、褐色，有腿，有触角。。。 师：你能画一画吗？ 师参与学生的交流活动，并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。 2、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 CAI 课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆）的样子，说说我在干什么？
教学重点：
运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的 生活情景。
教学难点：
抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化 的想象。
作业设计：
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教学准备：
教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、等。
师：出示板画
四、画一画
师：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。 可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。
提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。
五、展示评议
师：这节课你学会了什么？ （引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结） 今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为 这两个方面对你扮演的角色进行评价。 （1）、小组自评。 （2）、小组互评。 （3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？ 怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。 其他小组也同样进行评议。 （4）、师总评。五、参观蚂蚁Fra bibliotek国（课后延伸）
1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的 好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，立起友好的邻里关系哟 2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位 可爱的“邻居”吧。
动画展示蚂蚁的生活情景。