《远程教学指南》中的交流天地
课程 交流 区
交技 流术 区中
心
交教 流务 区问
题
交学 流习 区中
心
Байду номын сангаас
区专 业 交 流
学习中 心交流 区
学习中心管理人员交流区 学习中心自建的交流区
什么是MOODLE
魔灯是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论 而开发的课程管理系统， 是一个免费的开放源代码的软件， 目前在 各国已广泛应用。
什么是学习管理系统
学习管理系统核心理念
学习管理系统案例： Blackboard、魔灯中国
学习管理系统
LMS: Learning Management System
学习管理系统：是具有组织、跟踪、评估、发 送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学 习者之间交互等一系列功能的计算机（网络） 系统。
用LMS辅助教学：能改善我们的课程，促进高 质量教学。这种结合面对面和在线学习的“混 合式”课程可以节省师生的时间，扩大学生的 知识面。
魔灯这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个 用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。
魔灯 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习 者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据 自己已有的经验共同建构知识。
学习管理系统
LMS特点：
采用模块化设计和多层次结构，具有很强的灵活性； 使用跨平台的Java语言，应用于多个操作系统，提 高了系统的应用面； 提供标准的API接口，便于其他系统的集成； 利用先进的XML等技术，保证系统的高性能、高扩 展性、安全性和灵活性。
LMS实施方式：
自主开发, 其功能最符合实际要求，当然花费很大 ； 购买商业软件, 其功能一般无所不包，适合中小企 业的实际情况。； 使用开源软件(open-source software)，这个需要 相关知识才能构建。
Blackboard在中国
中山大学于 2005 年引进了该平台，是国内首家将 BB 平台引入现 代远程教育的试点高校。经过近三年的实践探索，在 BB平台上构建 了适合远程教学的网络学习环境。目前，该校有 300 多门远程教育 课程在该平台上运行，有 13000 多名远程教育学生在该平台上学习。
Blackboard网络交互环境
什么是Blackboard
Blackboard平台是由美国 Blackboard 公司开发的网络教学平台 （简称 BB 平台），该平台不是一个现成的网络学习环境，需要利用 其所提供的功能构建一个网络学习环境。
个人化的平台，当学生登入Blackboard后，可以看到自己所注册 的课程，这些课程下面还有：各科公布栏、课程文件、讨论区、部落 格及交流资讯等。老师和学生就是利用平台上的各种功能，进行交流， 学生只要定期上来查视课堂上有没有新的课程相关资讯，就可以了解 老师接下来要大家做的事情是什么，同时老师也可以在课堂之后，将 上课的讲义放到平台上，让学生们自由下载。
对课堂教学的模拟 支持协作的、任务驱动的学习，基于教学设计理论； 关注协作活动的序列化，使得学习活动能够被记录、存储、 再用和调整
有利于促进协作的，任务驱动的学习；有利于教师融入教学法设 计学习活动序列，促进学习活动的优化设计和数字化教案的再用； 有利于跟踪学生的学习活动参与情况。