事。
语言《洞洞的作用》
喜欢听故事看图 书，能爱护图书， 不乱撕，乱扔。
主题 开展 脉络
健康
语言
课程单元主题教学活动设计 领域活动安排
社会
科学
艺术
其他活动
《保护身体的洞》 《和洞做游戏》 《危险的洞洞》
《我身体里的洞》 《洞洞建筑》 来自洞洞的作用》《穿着的洞》 《洞洞玩具》 《我家的洞洞》
《黑黑的有一个洞》 《幼儿园的洞》 《洞洞的形状》
课程单元主题活动设计 小班主题活动——神秘洞
洞洞食物大拼盘， 认识有洞的食物， 喜欢吃蔬菜水果。
喜欢听音乐，能
艺术《甜甜圈》 跟 随 音 乐 做 身
体动作。
能身体平稳的 双脚连续向前
健康《和洞做游戏》 跳。
在成人指导下不 争抢，不独霸玩具
综合《美味的洞》
吃喝
艺术《我的衣服》
能用简单的线条 和色彩大体画出 自己想画的事物
性 型的洞。变出好玩的洞洞，感受和洞洞一起游戏的乐趣，体验与他 区 想象力，发掘好玩的洞，从洞洞里观察局部的画面，探
游 人协助。
活 索洞洞以外的世界。
戏 延
2. 把纸剪、撕出各种不同形状的洞洞，从这些洞洞中去观察
动 延
能明白洞洞的作用，并懂得这些洞洞的功能和如何
伸 人物和事物。
伸 保护好身体的洞洞。
《我的衣服》 《甜甜圈》 《洞里的动物》
《美味的洞》
主题 环境 创设
主题名称：神秘洞 大大小小的洞和我们的生活息息相关，我们将探索生活各种各
样的洞，当孩子对各式各样的洞有了丰富概念后，通过不同材料将 自己对神秘洞的观察，发现、感受表现出来，亲自操作来呈现主题 墙上的内容。让主题墙成为一面会说话的墙。
语言《我身体里的洞》
对 自 己 的洞身 体 器
官有一定的了解， 知道其作用。
健康《保护身体的洞》
作用
能洞有洞爱护，保护自
己的身体器官的 意识。
艺术《洞里的动物》
经常图图画画，粘粘 贴贴并乐在其中。
自然 安全
科学《洞洞的形状》
洞 能仔细观察各种洞，
发现其明显特征。
能在提醒下注意
健康《危险的洞洞》 安全，不做危险的
家
长
1、结合主题，需要家长和孩子一起寻找，发现家里
社 的洞洞，社区的洞洞。
区 资
2、在寻找洞洞，发现洞洞的过程中，需要家长用拍
源 照的方式帮助幼儿记录下来。
利
3、引导幼儿保护身体的洞洞，不用手手去扣身上的
用 洞洞，不往里面塞东西。
创 造
1. 引导幼儿借助身体、纸、卷筒、玩具模型等去创造不同类
学 习
能用多种方式表达自己对洞洞的想法，发展丰富的
与
3. 用平时收集的找洞洞的照片做成一本书《瞧，这里有洞》 与
融 合
放到图书区供孩子们翻阅。
融 合
社会《穿着的洞》
对群体活动有兴趣
穿着
身上的洞洞
生活中的洞
神秘洞
玩乐 住行
社会《洞洞玩具》
能感知和区
分洞洞大小
科学《幼儿园的洞》 的特点。
愿意与熟悉
社会《我家的洞洞》 的 长 辈 一 起
活动。
语言《洞洞建筑》
愿意表达自己的想 法，别人说话时能注 意听并做出回应。
科学《黑黑的有一个洞》
身体
洞洞大揭秘
能提出关于洞的 各种问题，对感 兴趣的事物能仔 细观察，发现其 特征。