语文园地二
【教学目标】
1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。

2.复习单韵母和认识的汉字。

3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。

4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

【重点难点】
教学重点
按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词。

教学难点
比一比，区别形近的声母。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、识字加油站
（1）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程）（2）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答）
（3）认识生字。

①出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。

②学生自由拼读。

③出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。

参考答案：课程表上星期三的课，从第一节到第六节依次是：
shù xué数学yǔ wén
语文
yǔ wén
语文
tǐ yù
体育
dào dé yǔ fǎ zhì
道德与法治
yuè dú
阅读
二、用拼音
1、还能摆什么？快来试试看。

（1）教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。

（2）出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。

（3）学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。

（4）教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母？
点拨：用自己身边的东西或用身体的一部分摆(bǎi)一摆学过的字母，如小棒可以摆出z、l，毛线可以摆出n、w、r、l，手势(shì)可以摆出o、e、u、b、d等。

①同桌合作，摆摆字母。

②指名上台一边讲解一边演示摆字母。

2.读一读，比一比。

（1）认真拼读声母和相应的音节，注意区分平翘舌音。

（2）引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。

（3）出示“读一读，比一比”中的六组音节词，小组合作读一读。

3.比一比，读一读。

（1）教师引导：在23个声母中，有三组声母长得很像，你们知道是哪三组吗？结合学生的回答，教师出示三组形近的声母：b-d、p-q、f-t。

（2）引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。

（3）出示“比一比，读一读”中的六组音节词，小组合作读一读。

（4）指名读，男女生分读，齐读。

点拨：右下半圆b b b，左下半圆d d d。

右上半圆p p p，左上半圆q q q。

伞把(bà)朝上f f f，伞把朝下t t t。

开始先拼读，然后再看图试着直接读出音节。

反复读到能直接读出音节为止。

4.读一读，做动作。

（1）出示“读一读，做动作”中的六组音节词，学生拼一拼，读一读。

（2）小组合作读，指名读，齐读。

（3）进行“我说你做”游戏：教师大声读出音节词，学生做出相应的动作。

点拨：上面的音节是一些表示动作的词语，先拼读，确定是什么动作，然后一边读一边做动作。

体验学习汉语拼音的用途和乐趣。

5.把同类的事物涂上相同的颜色。

（1）出示“把同类的事物涂上相同的颜色”中的音节词，要求学生同桌合作拼读，相互纠正读音。

（2）教师引导：哪些是同类的事物？（学生讨论、交流、探究）
教师提示：把三种动物涂上红颜色，把三种水果涂上绿颜色。

（3）学生小组合作，把同类事物涂上相同的颜色。

点拨：这些词语可分为两类，一类是动物，一类是水果。

第二课时
一、字词句运用
1.读一读，连一连。

（1）教师出示“他、打、马、画”等12个字的卡片，指名读，并说说每个字的声母和
韵母。

（2）出示“读一读，连一连”中的练习，引导：为什么把“他、打、马、画”与韵母a连起来？
学生讨论交流，说说连的理由。

（因为“他、打、马、画”的韵母都是a.）
（3）学生照样子连一连。

（4）同桌合作，相互检查。

点拨：这三组生字中每组字的韵母都相同。

先读一读，找出那个单韵母，然后连线。

2.读一读，在图里找一找。

（1）教师出示“读一读，在图里找一找”中的词语，学生自由读一读。

（2）指名读，开火车读，齐读。

（3）教师出示插图，引导：这幅插图里藏着这些事物，你能找出来吗？
（4）学生小组合作，在插图里找一找。

（5）指名上台一边读一边在插图里指出相应的事物。

点拨：先读出三个词语(小鱼、小鸡、虫子)和四个词组(一座山、四朵云、七朵花、九只鸟)，再在图上找出它们。

二、和大人一起读
1.课件出示窗花图片（梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃），学生说说各种图案的名称。

2.结合课件图片，引导学生认识“窗花”，了解“剪窗花”的过程。

3.学生借助拼音，自由读儿歌。

朗读指导：跟着老师或家长一起读儿歌《剪窗花》。

读时需要注意的字音有：shǒu、zh ōng、chuāng、zhā、zhī、shuí都是翘舌音，zài是平舌音。

“奶奶(nǎi nai)、尾巴(wěi ba)、娃娃(wáwa)”后面都是轻声。

jiǎn、chuāng、huā、xiǎo、jiào、tiáo是三拼音节。

要用欢快的、自豪(háo)的语气来读，读出喜庆的气氛(fēn)。

朗读儿歌时要感情饱(bǎo)满，读出“我”学剪(jiǎn)窗花并能剪出不同的造型的欣喜和自豪。

4.教师指导学生读准音节词：méi huā xuě huā xǐ què wěi ba。

5.教师范读儿歌，学生跟读。

6.小组赛读儿歌，全班齐读。

7.学生尝试背诵儿歌。