（二）深入探究几分之几
•
像
1 4
、
3 4
、
1 1
、3 1
这样的数，也都是分数。
00
• 你能仿照这些分数，自己说几个吗？
• 完成第92页“做一做”第1、2题。
（三）比较同分母的分数大小
2 5
和
3 5
这两个分数哪个大？你
是怎样想的？
2 5
＜
3 5
（三）比较同分母的分数大小
6 6
＞
5 6
（三）比较同分母的分数大小
7－ 2 ＝5 888
3 4
－
2 4
＝
1 4
四、布置作业
作业：第97页“做一做”，第2题中除 “1－ ”79“1－ ”的12 题目。 第98页练习二十一，第3题。
认识几分之几
一、复习导入，揭示课题
➢ 说出几个几分之一的分数。
➢ 选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它 所表示的意义。
➢ 给黑板上的分数排排队。 大家还想再认识其他的分数吗？
11 24
2. 交流各自的想法。
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
（四）对比观察，发现规律 你发现了什么？
1 ＞1
4 ,4
1
5个
1 5
23 55
2个
1 5
3个
1 5
2. 看谁算得又快又好。
同学们，通过今天的学习， 你有什么收获吗？
2＋ 1 ＝3 444
2 7
＋
5 7
＝1
4＋ 1 ＝5 888
1＋ 3 ＝4 555
4 6
－
3 6
＝
1 6
1－
4 7
＝
3 7
4－ 2 ＝
2 9
四、布置作业
（一）初步感知四分之几
折出这张纸的
1 4
。
你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上 颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数 表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。
（一）初步感知四分之几
11 44
11
4 1
4
4
11
4 1
4 1
44
1 4
2份是2个
1 4
2 4
3份是3个
1 4
3 4
4份是4个
分数的初步认识
1减去一个分数
一、复习旧知，引入新知
计算下面各题，看谁算得又快又好。
2 4
＋
1 4
＝
3 4
3 7
＋
4 7
＝
7 7
＝1
170 ＋
3 10
＝
10 10
＝1
1 6
＋
3 6
＝
4 6
为什么 11、00 等77于1呢？
当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个 东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同 样多，就是1。1还可以写成哪些分数呢？
1 4
4 4
（二）深入探究几分之几
拿出自己准备的1分米长的纸条， 把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂 的份数，并用分数表示出来。
（二）深入探究几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1
3
10
10
1111111
10 10 10 10 10 10 10
1
7
10
10
你还能从这条彩带上
找到其他的分数吗？
2
4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜1
作业：第97页“做一做”，第3题。 第98页练习二十一，第4题。
分数的初步认识
同分母分数加、减法
一、情境导入，激发兴趣
你能列式解决这个问题吗？
一 弟弟个吃西了瓜，81。哥兄哥弟吃俩了一82，共 吃了这个西瓜的几分之几？
大家应用以前学过的知识， 清楚地分析了数量关系，并 列出了算式。你们真棒！
2 8
2个
1 8
5个
1 8
7个
1 8
3 6
－
1 6
＝
2 6
3个
1 6
1个
1 6
2个
1 6
当分母相同时，只要把分子 相加、减就可以了。
2. 准确计算下面各题，看谁算得又快又好。
3＋ 2 ＝5 888
6－ 2 ＝4 777
4 5
－
2 5
＝
2 5
3 8
－
2 8
＝
1 8
4＋ 1 ＝5 666
3＋ 4 ＝7 999
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示 1、 1，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 24
10
7
交流：说一说你是怎样比较的。
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。 和小伙伴用相同的圆找出几分之一 的分数，并比较大小。
分数的初步认识
几分之一
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
（一）认识几分之一
＋
1 8
二、自主探究，掌握方法
（一）自主尝试，大胆探究
这两个加数有什么相同的地方？可 以怎样计算？
2 8
＋
1 8
＝
3 8
2
1
3
（二）迁移学习，掌握方法
5 6
－
2 6
＝
3 6
2
被减数和减数有什么相同的 地方？可以怎样计算？
5
3
三、巩固练习，总结提升
1. 看图计算，并说明理由。
2 8
＋
5 8
＝
7 8
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 12来表示。
（一）认识几分之一
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
三、课堂练习，巩固新知
1.完成第93页“做一做”第1、2题。 2.完成练习二十第5、6题。
四、全课总结，升华新认识
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有什么不清楚的吗？
分数的初步认识
几分之一大小比较
二、自主探究，学习新知
1－
1 4
=
4 4
－
1 4
=
3 4
1
4
4
4
你会计算吗？先 自己试一试，并 把你的想法表示 出来。
1
4个
1 4
3个
1 4
监控：看到“1”你想到了什么呢？说一说自己的理由。 反思：为什么要把“1”看成 4？
4
三、巩固练习，拓展提升
1.
1 4
1个
1 4
31 4
3个
1 4
4个
1 4