第一单元热爱祖国山河1、古诗二首教学目标：知识与技能：1、会认10个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
过程与方法：在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：生字卡片、春天景色的课件。
2月亮船教学目标：知识与技能：1、会认13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：3华北明珠白洋淀教学目标： 知识与技能：1、会认16个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学准备：课前搜集白洋淀的资料，生字卡片、配乐磁带教学目标：1、继续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径。
2、渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。
4、、养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到、听到和想到的东西，培养口语交际：过大年教学目标：1.能用普通话讲述过春节的事。
2.能认真倾听别人讲话。
评价。
习惯。
三、评价总结师生从是否用普通话、是否把事情说清楚的标准评选今天的“金话筒”。
让学生参与评价，使他们学会正确评价别人。
教学反思第一单元综合评价试题开学这段时间，你又学会了不少的字，读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？（20分）yǎn jing xī yǐn mí lù jiǎn dāo kě liányóu yú yīn hēi yàn zi duàn qiáo shāng xīn要求背诵的课文你完成得怎么样了？下面的语句就是从这些课文中选出来的，请你把它们填写完整。
相信你一定会完成得很出色的。
（20分）夏天，整个淀区芦苇密布，一望，一根根苇篾在她们手下，一张张苇席编。
白洋淀的苇席精、，。
不知裁出，二月。
（24分）咏（）装（）忙（）脉（）妆（）芒（）架（）组（）捆（）驾（）祖（）困（）2、我能给每个部首找两个朋友。
（8分）纟亻月木这学期你又积累了多少好词佳句呀？（12分）你又积累了哪些描写春天的成语？（）（）（）（）,最少写两个，多写一个加2分，最多加6分。
）（）（）（）（）（）春天到了，周围景色有什么变化，你的心情怎样？请写几句关于春天的话吧？若有时间还可以画一画。
（16分）第二单元大自然的畅想4.祖先的摇篮一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二、课前准备：录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片5.要是你在野外迷了路一、教学目标：（一）、知识与技能：1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。
二、课前准备：字词卡片6、小露珠教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
2、正确认读18个生字，会写8个生字。
3、理解课文，感受小露珠的可爱，体会大自然的美好。
课前准备：生字卡片教学过程：7、小蝴蝶和毛毛虫教学目标：1、认识14个生字，会写8个字；2、有感情地朗读课文，能读好人物对话，感悟作者对大自然的赞美之情，激发探究自然知识的兴趣。
学习重难点：读好人物对话；感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。
课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、生字词卡片。
教学过程：综合学习二一.教学目标：1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。
2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。
3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。
二. 教学准备：人手一份新华字典。
口语交际《种子发芽了》学习目标:知识与技能：1、培养学生观察和语言表达能力。
/2、学习用普通话，完整地表述自己看到的和想到的。
3、培养学生认真倾听的习惯。
过程与方法：学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中，激活学生思维的火花，增大口语交际的空间。
情感态度与价值观：1、激发学生动手操作、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生表达的自信心。
2、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
第二单元综合评价一、读拼音，写汉字。
jīng yà lù zhū zhǔn qùe jīng shen xiāng xìn( ) （）（）（）（）二、查字典方法填空。
“胡”字，按音序查字法查，应查音序；按部首查字法，先查部，再查画。
“糊”在字典上的解释有：①敬酒；②报答；③报酬；④实现。
在“胡闹”一词中的“胡”应取第项。
三、选词填空。
慌张慌忙1、如果你遇到困难，可千万不要（）。
2、老虎来了，小动物们（）逃跑了。
惊喜惊讶1、他（）地发现种子发芽了。
2、他（）地说：“我的种子怎么不发芽？”四、按课文内容填空。
1、要是你在野外迷了路，。
大自然有很多天然的指南针，。
2、的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有鲜花嫩草，都像，戴上了。
五、阅读短文，回答短文后面的问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上，我悄悄地跑过去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮。
两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1．给带点字选择正确的读音，对的打“∨”。
蜻蜓（qīn qīng）扇着（shān shàn ）乘凉（niáng liáng）捉住（zhuōzuō）2．写出近义词。
漂亮（）喜欢（）3．用直线画出描写蜻蜓外形的句子。
作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓（）和（）的特点。
六、写一写同学们，学完本单元你们是不是觉得大自然更可爱了？是不是对大自然了解得更多了？请你们用自己最美的语言描述大自然中的万物吧!你可以选一种来赞美，还可以对大自然整体来赞美，注意要把句子写通顺，写完整。
第三单元亲情与友爱8、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：4、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
5、正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。
6、体会人与人之间的关爱之情。
课前准备：课件，生字卡片。
教学时间：2课时9、珍妮的帽子教学目标：知识与技能：1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。
课前准备：生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。
10月光下的琴声一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会认读本课的生字13个，会些8个。
2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。
（二）、过程与方法：3、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
4、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。
2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。
二、课前准备：信件、录音机、字词卡片三、教学过程11、一路鲜花教学目标：知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课十四个生字，会写十个。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
情感、态度与价值观：感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。
课前准备：课件、录音机、磁带，生字词卡片。
综合学习三教学内容：包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。
教学目标：1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。
2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。
3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。
课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。
课时安排：二课时第一课时：前三个栏目第二课时：读读背背、我的小笔头。
口语交际：我的烦恼一、活动目的：1、让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。
2、学生能用普通话把自己要表达的事讲清楚。
3、使学生愿意与人进行交流，态度大方，有礼貌。
二、活动准备：1、教学课件2、卡片教学过程与设计说明：四、针对学生自己生活中的烦恼，再次进行交际。
1、谈一谈自己生活中有哪些烦恼。
生：各抒己见。
2、师进行归纳总结。
3 、小组内再次进行合作讨论。
4 针对每组的问题进行全班交流，师做最后总结。
让学生通过亲身感受，再次阐明自己的见解，进一步培养了学生的交际能力。
第三单元测试题一、我是小小书法家。
（我能拼写这些词语，而且还写得漂漂亮亮。
）（16分）pí láo chóng xīn bān jírèn héqí míng xīn x iān shūjiàbízǐ二、我是一个汉字研究家。
（18分）１、我会选字填空。
(6分)（１）式室是试教（）里，正在进行数学考（），小明（）个细心的孩子，他对每一个算（）都在认真的检查。
（２）级极二年（）二班，是一个积（）向上的班集体。
２、给下面偏旁找朋友，找得越多越好。
(12分)イ：宀：⺮：⻊：三：我要做个细心的小观察家。
（22分）1、比一比，然后组成词语写下来。