A 为人师表B 清正廉洁C 敬业爱业D 团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该[C] 。

A 放弃对家长配合自己工作的期望B督促家长，让家长成为自己的"助教"C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D 在孩子面前嘲笑这些家长3、教育法律关系中两个最重要的主体是[C] 。

A 教育部门和下属学校B 教育机构和非教育机构C 教师和学生D 教育领导和教师4、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由[B]A 社会舆论决定的B 教师的工作对象决定的C 法律法规决定的D 传统习俗决定的5、教师最核心的职责和任务是[ A ]。

A教书育人B为人师表C终身学习D关爱学生6、终身学习的特征有[ ABCD ]A连续性B开放性C多样性和灵活性D个性化和整体性5、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。

这意味着教师要[ D]A 关心学生、了解学生B 尊重学生、信任学生C 严格要求学生，对学生一视同仁D 把热爱事业与热爱学生结合起来6 、师表美的精神内涵或内在方面应该是[B]A 表美B 道美C 风格美D 形体美7、孔子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为[D]A 走路身体一定要端正B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到[A]A 社会生活和群体的影响B 教育对象的影响C 教育法规的影响D 教育原则的影响9、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，违背了（[D]A 爱岗敬业的职业道德B 爱国守法的职业道德C 关心学生的职业道德D 为人师表的职业道德10、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是[A]A 平等的B 不平等的C 对立的D 互补的11 青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有 [ C]A 社会教育B 团队教育C 家庭教育D 单独教育12 、"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自[B]A 柳宗元B 韩愈C 欧阳修D 苏轼13、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到[B ]A 严以律已以诚待人B 谦虚为怀戒骄戒躁C 相互帮助通力合作D 凡是不要先出头14 、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。

这就是[A]。

A :团结协作 B 分工负责C 任务到人D 求真求实15、提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的是[ D]A 江泽民B 胡锦涛C 周恩来D 邓小平16 、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须[ A]A 严谨治学B实事求是C与时俱进D理论联系实际17 、教育学生的感情基础[B]。

A 爱工作B 爱学生C 爱学校D爱教育事业多项选择题：18 、对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为[ABCD]A教师的行为示范 B 教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范 D 教师的举止示范19、教师热爱学生的作用表现在[ BCD]A 得到学生及其家长的馈赠B 爱学生是教育学生的感情基础C 爱学生是提高教育质量的重要条件D 爱学生是获得教学效果的基础20、下列哪些属于违法、犯法的行为[BC ]A 教师适当惩罚学生B 教师采用各种方式体罚学生C 教师私拆私扣学生的信件D 教师批评犯错误的学生21、下面有关教师为人师表的特征正确的是[AB]A 为人师表具有鲜明的示范性B 为人师表具有突出的严谨性C为人师表具有较弱的激励性D 为人师表缺乏可操作性简答题：1、胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话对老师提出的四点希望是什么？答：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。

二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。

三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。

四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。

2、如何建立双赢的人际关系？（1）理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达则达人”。

（2）注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的；（3）信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。

（4）阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。

（5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；（6）勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。

3、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？①谦虚和蔼。

②尊重理解。

③一视同仁。

④角色置换。

4、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？第一、是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；第三、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

5、如何建立团结协作、双赢的人际关系？（1）理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达则达人”。

（2）注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的；（3）信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。

（4）阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。

（5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；（6）勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。

6、学校教学过程中有哪些道德规范？为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责？答：1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4教书育人5为人师表6终身学习为人师表是教师处理职业劳动和自身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。

教师的劳动是一种以灵魂老塑造灵魂，以人格来培养人格的劳动，教育过程始终是人与人之间相互影响、相互作用的互动过程。

为人师表要求教师以身作则，言传身教影响学生，以自身的表率精神去实现教书育人，培养“四有”新人的神圣使命，真正做到为人师表明德惟馨。

论述题1、结合社会实际谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。

①新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。

②“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。

③在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。

人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。

社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。

④只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。

（结合社会实际）2、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是：(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱；(3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则3、联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：（1）要有教师意识并不断强化这种意识。

有教师意识就是时时刻刻想到自己是一名教师，自己的一言一行都要给学生做榜样。

（2）认真学习教师职业纪律的有关规定。

这是模范执行纪律的前提。

（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律。

实践是检验教师纪律观念强弱的唯一标准。

（4）从一点一滴做起。

由于教师处于为人师表的地位，所以，对教师来说任何一条纪律都是重要的，必须严格遵守。

（5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

（6）要有坚强的意志和持之以恒的决心。

（如早上准时到校上第一节课，要有意志和恒心）。

4、《中小学教师职业道德规范》指出：“教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教。

”请用师德教育的“双赢”协作原则，谈谈你对这段话的认识答：“双赢思维”是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。

“双赢”即利人利己，非损人利己或损己利人，有了“双赢思维”，可以有助于我们共同解决问题，在现代社会激烈的竞争中如何树立“双赢思维”十分重要，它是一个人能否“与人合作，友好相处”的重要标志之一。

如在学校教学工作中，。

（展开论述）⑴教师与教师之间：彼此尊重，互相帮助，不抢夺时间，不搞“文人相轻”的不道德行为；⑵领导与教师之间：学校领导应该尊重、信任、关心教师，公正、客观地评价教师所付出的劳动，同时要严以律己，各方面做教师的表率，深入教育教学第一线，提高自己的管理水平；而教师则应该服从、接受、支持领导的工作，发现领导工作中的缺点和失误，要善意地予以指正，积极帮助其克服与改进，不讽刺挖苦，以学校利益为重，共同关心学校的发展；⑶作为教辅人员要树立全心全意为教育第一线服务的思想，不怕苦不怕脏，尽力做好后勤服务工作；作为第一线教师要体谅、理解教辅人员的工作，不摆架子，不以命令者自居，做到团结协作，同心同德，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

案例分析题1、(关爱学生)某学校一位实习老师，教数学。

他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。

最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。

那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。

⑴这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？⑵产生了怎样的严重后果？⑴这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？⑵产生了怎样的严重后果？答：⑴这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的“关爱学生”。

⑵分析：教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。