残酷的美味
• • • • • • • • • • • 第一段 妈妈要给我煮螃蟹 1 妈妈提回来螃蟹说要煮给我吃（兴奋) 2 我想起螃蟹的美味，迫不及待享受(期待） 第二段 我看着螃蟹下锅 1 妈妈怎么把螃蟹放进锅（快乐） 2 螃蟹刚下锅是的样子（肖像，想象） 3 我开始感到罪恶感（心理） 第三段 螃蟹下过一段时间后的情景 1 螃蟹被煮时的变化（痛苦） 2 煮好了以后的螃蟹是怎样的（残忍） 第四段 此时此刻我的心情（低落）
爱的早晨
爱的早晨
第一部分 开始回想
第二部分 听到歌声以及看到这位歌手，了解到这位歌手的身世后心生崇敬 1 没看到歌手 2 看到歌手的情景 3 叔叔说歌手的身世
第三部分 大家一起为他捐款和送祝福
1 小妹妹率先捐款祝福歌手 2 大家一起捐款 3 我捐款 第四部分 这是一个爱的早晨
关爱，是一种幸福！
• B 明确写景的顺序：按观察的先后顺序、按时间的推移的顺序 写、按空间顺序来写、按景物的不同类别来写
• C 理解写景文章的层次：总分结构、移位换景结构
• D 体会写景文章的思想感情：借景抒情、景中寓情
巩固
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• 胡天卉真是个爱看书的好学生，好是我学习的好榜样！
• 根：胡天卉爱看书 • 干：下课，课外发生的事 • 枝：外貌描写、语言描写、侧面描写
下 课 看 书
课 外 看 书
胡天卉爱看书
• 爸爸的爱
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世界上有很多的爱，有同学之间的爱、有老师和学生之间的
爱、有朋友之间有爱，最让我感动是爸爸的爱。 我的爸爸工作很忙，虽然工作忙，但他很关心我。记得பைடு நூலகம்一
次，我喉咙发炎并有发烧，爸爸请假带我去看病，爸爸去挂号带
我去看医生，我打针的时候还摸着我的头，他还给我喝很多的水 ，他忙了一个上午，连一口水了没有喝。回到家他把药分好份量 ，倒来一杯水，把药端到我的面前给我吃，待我吃完药，叫我好 好睡一觉，然后他才去忙他的工作。 • 爸爸不单关心我的身体，还很关心我的学习，每一天回到家 ，他就检查我的作业，有什么题目我不会做，我就问爸爸，爸爸 每次都耐心地讲解给我听，当我不懂，他会让讲到我懂为止。 • 父亲如山，爸爸在我心中是个伟大的人，我爱我爸爸。
2 篇的训练
3 写作训练
介绍我自己 写印象深刻的人
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爱看书的胡天卉
我有一位同学，她叫胡天卉，她有一双炯炯有神的眼睛，她 的头发乌黑而光亮，她最爱看书。什么事？什么描写？ 有一次，下课铃响了，同学们争先恐后地跑出教室玩，只有 胡天卉在教室里看书，我们在操场上玩，有的玩三步猫、有的玩 老鹰抓小鸡、有的在跳绳，我们玩得开心极了，玩啊玩啊，我觉 得很口渴，我就跑回教室，一进门，我看见胡天卉正在津津有味 地看书，我喝完水过去问胡天卉：“你和我一起下去玩吧！”她 一点反应了没有，于是我火冒丈三在说：“你和我一起下去吧！ ”胡天卉像在睡梦中醒来，她说：“你叫我吗？不好意思，我没 有听到，请你再说一遍吧！”我说：“你为什么不下去玩？我们 在下面玩得可开心呢。”她温和地说：“你去玩吧，我的书可好 看了。”我无可奈何，只发自己一个下去玩了。 什么事什么描写？ 还有一次，老师带我们去春游，在车上我们边吃零食，一边 谈天说地，快乐得不得了，而胡天卉在认认真真地看书，当我们 透明一样。
不同样子的树
作文的类型
• • • • • • • 1 写人篇 2 记事篇 3 绘景篇 4 状物篇 5 想象篇 6 抒情篇 7 续写改写 8 读后感 9 日记 10 书信
树主要由根、干、枝、叶组成
第一单元 写人篇 — 树的一种形态
1 怎样阅读写人文章
A 熟悉文章所写的事情：写人和记事是分不开的 B 分析人物的描写方法：肖像描写、行为描写、语言描写、 心理描写 C 了解选材特点，抓住关键字词语句：所写事情的关键点，它 对表现人物特点有什么作用
• 放牧的儿童
• 在一个风景如画的小山村里，有许许多多美丽的植物：白兰花 、迎春花、雪梨树、苹果树、梅花……山坡上的野花数不胜数。 • 在一个阳光明媚的早晨，一个叫阿文的小孩子牵着他大黄牛去 放牧，这是一头毛色油亮的黄牛，它头上弯弯角像两把割草的镰刀 ，粗壮有力的大腿，像四根移动的柱子。阿文的头上戴着一顶精致 的、用竹子编的大帽子，他骑在牛背上，唱着欢快的歌出了家门， 手上拿着一根柳枝，他走进了一片小树林时，歌声穿过树林，悠悠 扬扬地飘向宽阔的田野。他来到一棵柳树下时，阿文的歌声被一阵 洪亮的蝉叫声打断了，阿文停止了唱歌，心想：我可不能惊动它。 阿文跳到地上，像猴子一样敏捷地爬上了柳树，蹑手蹑脚地将手靠 近了正在高声鸣叫的蝉，生怕吓飞了它，阿文猛地伸手一抓，蝉已 经落入阿文的“大网”中，阿文兴奋地骑着黄牛来到了一条清澈见 底的小河边，这里的草长得非常茂盛，像了块块绿色的地毯，还有 一束束野花点缀在其中。大黄牛到了这里，就再也不肯向前走了， 阿文心想，这真是一片好牧场！于是他跳下了牛背，躺在柔软的草 地上玩弄起那只倒霉的蝉。几只美丽的蝴蝶在他眼前飞来飞去，阿 文放掉了蝉，又去追逐蝴蝶…… • 优美的山庄，幸福的童年，令人神往的地方！
巩固作文：我与“红太狼”同桌
第二单元 记事篇 — 树的一种形态
1 怎样阅读记事篇 A 六要素：时间、地点、人物、起因、发展、结果 B 理清线索：叙事文章的脉络，起着结构全文的作用 C 叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙 D 抓住文章重点，注意综合表达方法 2 写作训练
记叙文常见的提纲结构
1 2 3 4 事情的过程（开始、经过、结果） 时间的转折（早晨、中午、晚上） 人物的活动过程（先做、接着做、最后做） 空间变换的顺序（家中、途中、学校）
我对数学阴转晴
我对数学阴转晴
• • • • • • • • • 第一段 我怎么讨厌数学老师的 1 看课程表发现是数学课，很讨厌 2 回忆第一次上数学课被老师罚站 3 老师骂我们的话 4 上课时间长 第二段 我喜欢上了数学老师 1 不断给我们答疑 2 只为了我们 第三段 感谢老师、祝福老师
残酷的美味
友·爱
• 你觉得什么很美？
画很美
什么事物让我们感觉到很美
•
人很美
音乐很美
花很美
蓝天美
树很美
山美
雪很美
• 花、山、树、蓝天、雪都是什 么？ • 美景 • 老师心目中的美景
田野
山上的野果
家乡的小河
怎样阅读写景文章
活周围的景象
• A 了解写景文章的类别：游记、生活中所见的自然景象、生
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关爱，是一种幸福！
• 第一部分 我是个有同情心的孩子 • 第二部分 发现老爷爷摔倒时所见 • 1 发现摔倒的老伯和摔的原因
• 2 一个老师经过时的情景（不细心）
• 3 回想深表同情 • 第三部分 大家一起去看望老爷爷 • 1 等老爷爷出厕所（主动） • 2 关慰老伯（热心） • 第四部分 关爱是幸福（关爱无处不在）