一年级语文第一单元测验
班级：姓名：分数：
一、我会猜。

（3分）
1．右下半圆是声母：（） 2．两扇门洞是声母：（） 3．一根拐杖是声母：（）
二、按顺序默写单韵母。

（6分）
三、比一比，写一写。

（8分）
b d f t n m u ü
四、圈出正确的读音。

（12分）
菊（jú jǘ）八（bā dā）米（mí mǐ）地（ bì dì）做（zuò cuò）兔（tù tú）火（hǒ huǒ）马（mà mǎ）土（dǔ tǔ）画（huà huā）五、连一连。

（8分）
móɡu yī fu luó bo shuǐɡuǒ
六、照样子，选音节填空。

（6分）
lù bā tù pó dā mǐ tí
例：b ā bā
d ā
（） t í（） t ù（） l ù（） p ó（） m ǐ（）七、在括号里写出音节的韵母。

（6分）
ìǘǜùǎá e
yá y （） mǎ m （） bù b （）
zhe zh （）lù l （） pì p （）
八、按顺序填空。

（14分）
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x
zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( )
九、看图，在正确的音节后选“√”，错的选“×”。

（8分）
wū yā（）ǜ mǐ（）ǘ（） lù（）
ū yā（） yù mǐ（） yú（） lǜ（）
十、帮字母找到自己的家。

（13分）
b ɑ d p f e u o m n i l t
单韵母之家声母之家
八、看图完成音节。

（10分）
b y ǎàíù m e é d
ǎǎā l xiǎo t d m y yǔjī
九、按要求选答案。

（6分）
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。

目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。

教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很好的教学效益。

三、单元教学提示
第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。

共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。

选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。

它们分别从不同的角度展现了大自然的美。

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生
字
，
会
写
3
3
个字；
掌
握
《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺
垫。

“口语交际”提示了交际过程，强调了
注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语
言
表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的第二组围绕爱护周围环境组元。

单元主题内容比较宽泛，有很强
的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。

这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。

单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识38 个生字，会写40 个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村
庄
的
故
事》练习三。

教学时第三组围绕思想方法的专题来组元。

核心是培养学生的创造精
神。

类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。

本
组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识16 个生字，会写36 个字；强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。

“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。

“习作”顺承口语交际，强调习作内容的
真实性，并示例了题目，提示了另外一种第四组围绕丰富多彩的儿童生活组元。

比较贴近儿童的生活实际，
导语有诗意。

课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识24 个生
字
，
会
写
4 1
个字；体会第五组围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有现实意义
的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。

在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强
调用行动来回报爱。

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。

教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内
容，为完成“语文园地”的有关容
作
铺
垫《母亲的工资》）可以配合课文的学习。

“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。

读背古诗和展示台的内容还可以拓展。

第六组 围绕神奇的科技世界组元。

紧紧追随科技发展的步伐， 强调科学探秘和科技应用。

涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 27
个生字，会写 42 个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。

教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作”强调先说后写，自我修改。

“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。

第七组 围绕国际理解和友谊来组元。

这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。

强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。

单。