生：鞠躬礼．
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球．
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花．
问：你怎么爱学校呢？(学生发言．)
问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？(指名)
2、解学生数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……学生出声数数后回答．
教学小结：
通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
学生自由发言．
二、观察主题图（出示图片“主题图”）
1．引导学生说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．(学生先自己说一说，然后回答问题)
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生有两个同学在给老师行礼．
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？
年级
一年级
科目
数学
主备教师
课题
《数学就在我身边》
课时
1
建议
教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，让学生数一数、看一看、比一比、说一说。
2、培养学生的观察、交流能力，体验与人交流合作的快乐。
3、使学生感到数学来源于生活，激发学生爱数学的情感。
教学重难点：
培养学生数感，用多种形式激发学生对数学的兴趣。
教学准备：
三、学习分类
1、出示图片“分类（一）”
问：图有什么？它们有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．
2、示图片“分类（二）”
问：你会给它们分类吗？
学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？
四、了解学生认数情况．
师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）
课件
教学方法： 观察、讨论
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．
问：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．
2．分类
将自己的学习用品按不同标准进行分类．
六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．
1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树
2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？
师手指图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回
师：如果没有图你会读这些数吗？
教师分别出示数字卡片1—10，学生认读．
连续认：1、2、3、……10跳着认：2、4、6、……10
倒着认：10、9、8、……1随意认：7、3、8、……
五、巩固练习
1、数数
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．