一、单项选择题（每小题1分，共30分。

在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是符合要求的，请将正确的选项前的字母填在题后括号内。

）1．幼儿文学创作中的核心问题是A．合理安排结构B．塑造生动鲜明的形象C．设置起伏跌宕的情节D．使用浅显易懂的语言2．幼儿口语的最主要特征是A．音乐性B，浅显C．形象性D．动作性3．长篇童话中《大林与小林》的作者是A．张天翼B．严文井C．金近D．包蕾4．总而言之，儿歌的功能是A．陶冶孩子情性B．启迪孩子心智C．训练幼儿语言D．让孩子快乐5．“儿歌”一词被广泛使用是在A．19世纪中叶B．“五四”之后C．20世纪中期D．“五四”之前6．“四是四，／十是十。

／十四是十四，／四十是四十。

／谁要把十四说成四十就罚谁十四，／谁要把四十说成十四就罚谁四十。

”这首传统儿歌是一首典型的A．绕口令B．数字歌C．游戏歌D．连锁调7．《幼稚园上学歌》的作者是A．梁启超B．严复C．林琴南D．黄遵宪8．说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师A．郭沫若D．巴金C．茅盾D．老舍9．以作者为标准，童话可分为创作童话和A．艺术童话B．民间童话C．科学童话D．文学童话10．寓言在世界上的三大发祥地是印度、希腊和A．埃及B．中国C．法国D．俄国11．幼儿故事《谁勇敢》的作者是A．胡莲娟B．安伟邦C．任溶溶D．杨福庆12．任溶溶的幼儿生活故事《我是哥哥》的结构方式是A．串联式结构B．并联式结构C．横式结构D．纵式结构13．《丁丁历险记》是哪国的卡通读物？A．美国B。

英国C．中国D．比利时14．卡通常常用人物身后的背景气氛来表示某些心态，如用火焰表示怒火中烧，用鲜花表示心花怒放，用星花四溅表示A．大惊或震动B．柳暗花明C．大吃一惊D．豁然开朗15.张天翼的长篇童话《秃秃大王》中对秃秃大王的刻画所运用的主要艺术手法是A．变形B．怪诞C．神化D．夸张16．散文的灵魂是A．自由疏散B．“放得开”、“收得拢”C．“形散而神不散” D．真情实感17．幼儿散文的主要作用在于A．丰富幼儿的知识B．培养幼儿的美感C．张扬幼儿的幻想精神D．锻炼幼儿的思维18．在幼儿园中运用最为广泛的木偶剧是A．提线木偶B．布袋木偶C．杖头木偶D．铁线木偶19．木偶剧《老公公种红薯》的作者是A．孙毅B．左文C．方园D．沈慕垠20．在我国，20世纪初，曾大力倡导科学小说并亲自翻译了凡尔纳的《月界旅行》和《地界旅行》的是A．周作人B．周建人C．鲁迅D．林语堂21。

科学文艺的主要阅读对象是A．青少年B，儿童C．青少年和儿童D．学龄前儿童22．我国图画故事的倡导者和奠基者是A．叶圣陶B．贺宜C．郑振铎D．陈伯吹23．金近很重视童话的A．教育功能B．认识功能C．娱乐功能D．审美功能24．黄庆云的儿童文学创作主要成就在A．诗歌B．散文C．幼儿生活故事D．童话25．黎锦晖创作的第一部歌舞剧本是A．《麻雀与小孩》B．《葡萄仙子》C．《三蝴蝶》D．《照镜子》26．“月儿弯弯，银光闪闪。

像把钓钩，／挂在天边。

／不钓鱼，／不钓虾，／钓串星星撒满天。

”这首儿歌的作者是A．刘饶民B．圣野C．张继楼D．冰波27．80年代末开始写作“小巴掌童话”的作家是A，冰子B．郑春华C。

冰波D．张秋生28．著名童话《大萝卜》的作者是A．俄国作家列夫·托尔斯泰B．前苏联作家阿尔卡基·盖达尔C．前苏联作家马尔夏克D．俄国作家阿·托尔斯泰29．英国作家米尔恩的《小熊温尼·菩》中的主人公小熊温尼·菩是一个A．拟人童话形象B．常人童话形象C．超人童话形象D．非人童话形象30．皮诺乔是哪部（篇）童话中的人物A．《木偶奇遇记》B．《大萝卜》C．《鹅妈妈的故事》D．《大拇指》二、多项选择题（每小题2分，共20分。

在每小题列出的五个选项中，有二至五个选项是符台题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后括号内，多选、少选、错选均不得分。

）1．幼儿文学创作在词汇上要多用A．名词B．助词C．动词D．连词E．形容词2．儿歌的功能有A．传播思想B．启迪心智C．陶冶情性D．训练语言E．易记易诵3．为幼儿改编童话，除要遵循幼儿文学创作的基本要求外，还要注意A．主题明确B．情节简化C．篇幅短小D．脉络清晰E．语言生动4．在我国古代的一些文人诗集中，偶尔也会出现几首幼儿易理解、乐于背诵的诗，如A．孟浩然的《春晓》B．李白的《静夜思》C．白居易的《草》D．骆宾王的《咏鹅》E．杜牧的《清明》5．幼儿图画书的特征是A．形象的直观性B．构图的连续性C．画面的趣味性D．色彩的丰富性E．内容的教育性6．下列有关幼儿散文的叙述，其中错误的是A．幼儿散文萌芽于“五四”时期。

B．冰心的《寄小读者》系列通讯开了幼儿散文的先河。

C．幼儿散文比幼儿诗更有情节，比童话更有现实性。

D．幼儿散文是介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体。

E．短小浅近是幼儿散文同成人散文的主要区别。

7．就艺术表现形式来说，一般戏剧的种类有A．故事表演B．话剧C．木偶戏D．歌剧E．皮影戏8．科学文艺创作的要求是A．科学性B．文艺性C．思想性D．趣味性E．知识性9．曾被提名或推荐为国际安徒生儿童文学奖候选人的我国作家有A．孙幼军B．严文井C．金近D．葛翠琳E．金波10．下列有关格林童话的说法，其中表述正确的有A．格林童话的作者是德国的雅可布·格林和威廉·格林兄弟二人。

B．以动物为主人公的拟人童话是格林童话中为数最多的一类。

C．《白雪公主》是格林童话中的名篇之一。

D．格林童话是格林兄弟先后花了40年的时间，在广泛收集、整理的基础上编写而成的。

E．格林童话保持了民间文学的格调。

三、名词解释（每小题3分，共9分）1．广义的儿童文学2．图画书3．超人形象四、简答题（每小题4分，共20分）1．简述幼儿文学的功能。

2．幼儿文学作品语言的要求是什么？3．常见的幼儿生活故事的主题有哪些？4．什么是语言气球？5．什么是科学故事，它有什么特点？五、论述题（共12分）试述幼儿童话的特点。

六、材料分析题（共9分）分析河南传统儿歌《菊花开》的艺术特色。

菊花开板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开！开几朵？开三朵。

爹一朵，娘一朵，剩下那朵给白鸽。

参考答案一、单项选择题1．B 2．B 3．A 4．D 5．B 6．A 7．D 8．C 9．B 10．B 11．D 12．C 13．D 14．A 15．B 16．D 17．B 18．B 19．D 20．C 21．C 22．C 23．A 24．D 25．A 26．C 27．D 28．D 29．A 30．A二、多项选择题1．ACE 2．BCD 3．ADE 4．ABCDE 5．ABC 6．BE 7．BCDE 8．ABCD 9．AE 10．ACDE三、名词解释1．广义的儿童文学：以3～15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的、适应儿童审美需要的文学。

按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理发展的特征，儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。

2．图画书：以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合、而又主要以画面为载体向幼儿传达信息的艺术形式。

3．超人形象：具有超人的神奇能力，能创造自己奇迹的形象。

这类形象是运用神化手法塑造成的，多见于民间童话和古典童话之中。

四、简答题1．答：幼儿文学的功能是：①引导幼儿从自然人向社会人转化；②增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣；③丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力；④培养幼儿的美感，提高审美能力；⑤愉悦幼儿的身心，培养乐观开朗的性格。

2．答：其一，是可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平。

其二，是超前性，即作品中的语言要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以不断提高他们的言语水平。

3．答：幼儿生活故事的主题有：①引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为；②引导幼儿向上、追求美好的事物；③指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正。

4．答：卡通书中的对话和独白是画中人物说的话，通常用对话框图起来，并且甩出一个尖尖的小尾巴对着说话人的嘴，表示话是从此人嘴里说出来的。

由于对话框多为气球形的，常被形象地称为“语言气球”。

5．答：科学故事是以讲述故事的形式去表达科学内容。

它把科学技术上的发现、发明及其发展，常见自然现象的科学道理，动植物的生活习惯或其他物体的特点、性能等知识融汇于有人物、有情节的故事之中。

科学故事的创作，首先要求有较强的故事性，而且还要注意描写人物形象以及他们的活动。

五、论述题答：幼儿童话是童话之中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品。

幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的个性特点：（一）融进幼儿心理特点的艺术幻想。

幻想自然是幼儿童话的基本特征。

幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶。

（二）以拟人为主体的童话形象。

拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。

幼儿之所以喜爱拟人手法，首先是因为它契合他们的心理。

幼儿活动范围狭小，知识经验不多，他们接触得最多的是人，因而往往以人为度物。

万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，他们自然希望童话中的种种形象都是活的物体。

再次，拟人能把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的特点。

（三）单纯明快的叙事方式。

童话是一种叙事的文体，其中对幻想形象的刻画，对幻想世界的构筑，都是通过所讲述的故事——叙事表现出来的，基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简洁、明快和富有趣昧，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。

幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。

幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开，情节生动有趣、但不复杂。

幼儿童话的背景也很单纯，一般都是虚化的。

六、材料分析题答：这首河南传统儿歌的最大特点是节奏明朗，音韵和谐，具有鲜明的音乐性和节奏感。

这首儿歌在内容上并没有多大意义，但它和谐的韵律、铿锵的音响却能入耳入心，从听觉上给幼儿以愉悦。

儿歌开头两个六字句，各切为三个整齐的二字音节，继而随韵粘合，转为两个三字句，并换韵；最后是常见的“三、三、七”句式，既与上两个三字句相协调，又生出音节上的变化。

全歌明白如话，节奏明快，音韵流畅，语言简洁工整却又错落有致。