幼儿园开展“同课异构”教研活动教研工作总结
范文预览:为了促进本校教师的专业成长,窦庄中心幼儿园开展了“同课异构”教研活动.在同课异构活动中,由不同老师根据自己的
实际、自己的理解,自己备课并上课.由于老师的不同,所备、所上课的结构、风格,所采取的教学方法和策略都有所不同,构成了不同内
容的课.听课的老师就通过对这三节课的对比,结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程
或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课.在同课异构活动中就“沉与浮”案例,以小组为单位设计一个教学活动在大组中交流.
交流中引发了参与老师智慧的碰撞,打开了教师的教学思路,彰显了
教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补.教师们也由开始的不理解转变为积极的上交流课,积极参与听课,评课,从而促使教研风气的积极发展.窦庄中心幼儿园把这种“同课异构”教研活动作为一种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升
的园本教研模式,为教师的教学。