《我爱大自然》教案
教学目标
1.在习作中表达自己对大自然的喜爱之情。

2.培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。

3.提高写作能力。

教学重点
在习作中表达自己对大自然的喜爱之情。

教学难点
培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。

教学方法
教师指导法，学生训练法。

课前准备
1.多媒体课件、图片。

2.学生准备相关资料，为训练做准备。

课时安排
1.课时
教学过程
一、导课
1.风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。

大自然是人类的故乡，是
心灵的家园，大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉……让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美。

2.出示大自然的相关图片。

播放手机精彩的导学作业。

二、新授
（一）作文讲解。

1.多向互动，激活思维。

（1）准备。

这次习作提供了四个不同的内容，自己准备选择什么内容，初步说说准备从哪几方面展开。

（2）分组。

把写相同项目的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。

（3）互助。

资料不足或有困难的小组，可向其他小组或老师求助。

2.交流展示，互评互长。

自由交流，促进学生共享学习的成果，扩大视野，反馈评价，培养良好的交际和习作能力。

在学生已体验了表达的过程后，教师再进行梳理，渗透写法，可谓水到渠成。

可以展开如下的指导：（1）请各小组派代表上前交流展示。

其余同学边听边看边想，然后各抒己见。

（2）分小组展示、评议。

（3）提示写法。

①描写大自然的美景，表达自己对大自然的感情。

②表达对大自然的赞美时，可以仿照学过的《春》《大自然，心
中最美的诗》《向往绿色》等文章的写法来写，也可以写成诗歌。

③用上比喻、拟人等多种修辞手法。

④注意定一个恰当的题目。

3.例文展示：
我爱大自然
色彩斑斓的大自然是美妙的，和谐的，壮丽的，又是可爱的！我爱大自然，更爱它春夏秋冬美的景物，美的情感，美的语言……
春风抚摸着大自然，它来到了大地，给大地披上了绿装，招回了燕子，唤醒了青蛙。

万物都张开了它的眼睛，看看四周，柳树、杨树、杏树、苹果树等许多树都长出了嫩绿的小叶子。

鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，风儿轻柔地吹着。

大地万物都开始了新的一天。

“一年之季在于春”，啊，春天是多么美好的！
春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说：“我快被炙热的阳光烤熟了。

”听它这么一说呀，树也感到自己的汗珠已经流了下来，树想：真热啊！如果能够下一场雨那该多好呀。

正想着雷阵雨便来袭击了。

雨滴哗啦啦地打在树的头上，树都欢呼起来，每个欢笑着。

夏天是暴热的。

一眨眼，大地已经披上了黄色的衣服——秋天到来了。

树木的叶子都被大自然的理发师染成了黄色。

秋天是美丽的季节。

盼着盼着，冬天来了，天气逐渐变冷了。

大地穿上了厚厚的白衣服，刺骨的寒风吹着，雪花打在树的头上，可舒服了，这使树想起了“瑞雪兆丰年”这句谚语，这预测着明年一定更兴旺……
自然界就是这样的变化。

它是多么的美啊！我爱你——大自然。

评语：（1）此篇文章以“我爱大自然”为题，直截了当的表达了作者的情感。

（2）此篇文章作者按照一年四季春夏秋冬的变化描写了大自然的美，把各个季节的独特特点展示在了读者面前，表达了对大自然的热爱，内容充实。

（2）此篇文章文辞优美，运用了较多的拟人修辞手法，如：春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说：“我快被炙热的阳光烤熟了。

”这一段都运用的拟人修辞，把各种植物的特点形象的展现在了读者面前。

4.学生动手写作。

5.引导评改。

（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。

（2）请学生用推荐的方法修改上节课的作文。

（3）评改示范。

先自己朗读，自己修改，疏通语句；然后请同桌互相修改，可以给一定的评语，给精彩的语句画上记号；再开展美文赏读活动，推荐你觉得写得最美的文章全班共赏。

三、练习
摘抄描写大自然美景的佳句：
（1）：
（2）：
（3）：
（4）：
四、总结
大自然是美丽神奇的，在前面的课文中我们就已经领略了大自然的美，这节课我们又跟随同学们的足迹走向了大自然的美景，把自己眼中的自然，心中的自然展示了出来，形成了美文，在以后的生活中我们更要细心观察生活中事物，形成文字记录下来，留下自己的记忆。

五、作业
1.搜集关于大自然的美文，课外阅读。

2.观察你喜欢的一种植物，描写它的特点，写一段描写的文字。

六、板书
我爱大自然
作文讲解
例文展示
写作训练
引导评改。