周静
活动目标：
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

2.在字、图、形的配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。

活动准备：
1.能活动的小木偶，汉字及其对应的图片，象形文字卡片。

2.请幼儿与父母一起进行象形字的相关调查。

3.课件故事《仓颉造字》
活动建议：
1.请幼儿交流与父母一起进行的象形字调查结果，丰富幼儿经验。

2.引导幼儿观察汉字“日、目、山、水”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，说说这些汉字是怎样认出来的。

小结：我们刚看到的那些图案是中国出现最早的文字，叫作甲骨文。

在很久以前，没有纸和笔，人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻图案来记录事情，这些图案就是当时的文字。

3.欣赏故事，初步了解汉字的由来。

(1)观看视频，倾听故事《仓颉造字》。

(2)共同讨论：故事名字叫什么？仓颉为什么要造字？字是怎么造出来的？
小结：甲骨文是中国的象形字，是我国古人造出来的，是世界上最早的文字之一，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的，是我国古人智慧的结晶，展现了中国古老的文明和悠久的历史。

4.引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

(1)木偶的身体会“写字”。

教师分别用木偶拼摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看摆的是什么字。

(2)我的身体会“写字”。

教师出示常见的字卡，让幼儿用身体摆出来，如“中”“下”等。

分组游戏，引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。

拼得像，让大家能看出来，就算成功。