拓展延伸
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再见
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
回答问题
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，
奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇， 找哇。
小草从地下探出头来,那是春天 的眉毛吧?
第一单元 《找春天》第一课时
春
夏
秋
冬
找春天
我会读
tuō ǎo xiū gū zhē
脱 袄羞 姑 遮
yǎn tàn nèn fú jié
掩 探嫩 符 解
chù dù jūan
触 杜鹃
害羞 遮遮掩掩 嫩芽
音符 探出头 接触
脱掉 棉袄
解冻
姑娘 杜鹃
感悟合作
同学们，你们跟随课文 中的小朋友找到春天了吗？ 都找到些什么？
早开的野花一朵两朵,那是春 天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的 音符吧?
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴 声吧?
春天来了！我们看到了她，我 们听到了她，我们闻到了她，我们 触到了她。她在柳枝上荡秋千，在 风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头 笑……
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6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情