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每当看到同学们快乐的追跑嬉戏，老师就想到了自己快乐的童年。
出示课题：快乐的童年。
1、出示老师儿时的快乐童年照片若干。
结合学生的回答，介绍自己童年的故事。
2、启发学生也来介绍令自己快乐童年。
1、教师出示以照片中的故事为题材的纸版画作品，引导学生分析画面特点、效果等。
2、现场再印刷一幅作品。提问：这就是纸版画。非常简单就可以制作出多幅快乐童年的作品。
①怎样转版转印几次
②剪好的零件按什么顺序粘贴在底版上？
③拓印坏了怎么办一版能印几次
……
学生根据自己的理解互相答疑。
认真观察，掌握方法。
欣赏，想象。感受儿童纸版画执著的美。
以合作的形式实践操作。
学生自由参观展览，在参观的过程中进行自评和互评：突出人物、构图饱满、简单。
板书设计
13、快乐的童年
步骤：画稿 制版 拓印
2、教师巡视指导，发现问题及时解决。
创设情境：布置“快乐的童年——儿童纸版画展”展区，展示学生作品。
欣赏：油印纸版画、水印纸版画、拓印纸版画等。鼓励学生课下收集和探究纸版画的印刷知识和方法并尝试制作。
通过谈话，学生在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
欣赏老师童年的照片，说说自己的感受。
人美版三年级美术教案第7课 快乐的童年
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
学科：美术
课题：快乐的童年
课型：造型表现
教师：
教学目标：
了解纸版画的特点，探究纸版画的制作方法。掌握纸版画的制作过程和技法，能够在教师的指导下运用纸版画的表现形式进行创作。在制作纸版画的过程中，培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力，体会造型表现的乐趣。在制作纸版画的过程中，体会造型表现的乐趣。在回忆童年趣事中，感受生活的乐趣，使学生更加珍惜现在的幸福生活。
7、教师根据学生的解答补充：
①转版的方法：转版可用复写纸将画稿分别转印到底版和分解版上。
②粘贴顺序：将转印好的分解版，按需要分别剪开， 按从大到小的顺序拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。
欣赏书中的儿童纸版画作品。
1、作业要求：突出人物、构图饱满、简单的制作一幅纸版画作品——快乐的童年。
自愿组成小组，合理分工，平等合作。
3、分组合作学习：引导学生探究纸版画的制作过程。
①指导学生参考书中提供的“制作步骤”分解图。
②为每组提供一幅纸版画作品，供学生分析探究。
4、根据学生回报的讨论结果，教师归纳总结并板书：
制作步骤：画稿
制版
拓印
制版方法：剪 摆 粘
5、引导学生互相质疑答疑：关于纸版画的制作，你还存在哪些困难和疑问？
6、鼓励学生根据自己的理解互相答疑：谁来帮他解决这个疑问？
方法：剪 摆 粘
作业训练
（自己组编）
教学反思
经验：
不足：
改进意见：
请听老师童年里的快乐故事。
学生分别在小组内介绍童年的快乐故事。
欣赏，分析画面的特点。找出纸版画与其他画种的不同，了解纸版画的特点：色彩明快、形象概括、一版多印。
小组合作探究，讨论纸版画的制作过程。
①观察书中的“制作步骤”分解图。
②通过对事物看、摸、拆等方式探究制版方法。
分小组汇报讨论结果。
学生可能提出的问题：
教学重难点：
重点：学习运用纸版画的表现形式进行创作。
难点：纸版画制作中的制版过程。
教具学具：有学具，版画全套时
教师活动
学生活动
导入新课
探究学习
学生实践
课堂评价
引出话题，激发学生的兴趣。
通过欣赏，使学生认识纸版画，感受纸版画的形式美感，了解纸版画的特点。
培养合作、探究学习的能力。
培养看书习惯和读图的能力。
培养学生提出问题、解决问题的能力，掌握自主学习与合作学习的方法。
发散学生思维，引导他们在欣赏的基础上迸发出自己的灵感，激发想象。
培养合作意识。
提高学生表现生活的能力。
在展评中，增强学生勇于展示自我的自信心，同时培养学生对作品的分析能力。
拓展学生对于纸版画的认识和了解。
2分
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