历史上将这种把国王权位 视为一家一族的私产，实 行父死子继或兄终弟及的 制度称世袭制。
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讲授新课
都城：阳城 统治中心： 今山西南部、 河南中西部 一带
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讲授新课
阳城
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讲授新课
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
民奴夏 和隶朝 奴主的 隶阶国 的级家 工压机 具迫构
平是
二里头一号宫殿复原图
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讲授新课
22
讲授新课
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
权
利
利
利
建
派
设
立
征
置
武
赋
官
装
役
员
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讲授新课
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
天子
诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶
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讲授新课
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讲授新课
国人暴动
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讲授新课
27
讲授新课
夏商周的更替
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课堂小结
夏、商、西周大事年表
29
课堂小结
巧记历史
商朝这样 一个大国 是怎样灭 亡的呢？
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讲授新课
建立者：周武王 时间：公元前1046年 都城：镐京
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讲授新课
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训： “得民心者得天下。”
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讲授新课
四 西周的分封制
观察与思考
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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12
讲授新课
13
讲授新课
殷
14
讲授新课
河北北部
山
陕
东
西
西
西
部
部
长江流域
商 朝 统 治 区 域
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讲授新课
商纣王是 商朝的最后一 个王，他对外 征伐，耗费国 力，同时修筑 豪华宫殿，对 百姓征收繁重 的赋税，还施 以酷刑，残害 人民。
16
讲授新课
三 武王伐纣
观察与思考
17
讲授新课
昏庸残暴的统治预 示着怎样的结局
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
4
讲授新课
一 夏朝的建立与“家天下”
观察与思考
大
功
禹
高
治
德
水
厚
禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门 不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。
5
讲授新课
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制。
“公天下”变成“家天 下”
6
讲授新课
启像
禅让制 公天下
世袭制 家天下
• 禹死启继位，禅让变世袭。 • 商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。 • 武王伐商纣，建周分封制。 • 桀纣厉相似，后人得启示。
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随堂训练
1.我国奴隶制社会开始于（ B ） A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时 D.汤时期
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随堂训练
2.西周的众多诸侯，是通过下列哪
一制度产生的（ c ）
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
夏朝历经400
多年，到夏王桀在
位时期，国力衰弱。
桀不修德行，统治
残暴，用武力伤害
百姓，引起民众的
反抗。
夏桀把人当坐骑
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讲授新课
二 商汤灭夏
“宁愿和他一起灭亡“！
观察和思考
你这太阳什么
夏被推翻！！
时候灭亡啊？
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度百姓怨恨到
了极点)
公元前1600年 进攻夏朝
商朝 建立
商部落
汤 （日益强大）
假如你是统治者，面对 广袤的疆域，在“家天下” 的社会，你会采取什么措施 来巩固广阔的疆土？
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讲授新课
目的: 巩固统治
西 周 的 分
周天子把土地和平民、奴隶, 分给宗亲、功臣等,封他们为 诸侯。诸侯必须服从周天子 内容 的命令,向天子进纳贡物,平
封
时镇守疆土,战时带兵随从周
制
天子作战
开发了边远地区，加强了统 作用 治，成为一个强盛的国家
2
导入新课
三字经
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
3
导入新课
认识与了解
学习目标
1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建 立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的 认识，掌握西周分封制。 2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作 的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得 出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的 存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣， 增加课堂容量。
第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生和社会变革
第4课 早期国家的产生和发展
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
炎帝和黄帝 的传说
禅让的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
1.大禹治水方法 治水的传说 2.三过家门而不入