一年级下语文教学实录-6胖乎乎的小手人教版
新课标
一、激情导入
1、师：同学们，今天爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们来和我们一起上课，高兴吗？伸出你们热情的小手欢迎他们吧！看，爸爸、妈妈们多高兴呀。

2、师：同学们，你们的小手除了可以拍手外，还会做些什么呢？生：我的小手会写字。

（是啊，你的小手写出来的字真是漂亮）
生：我的小手会洗手绢。

（你真爱干净）
生：我的小手会拖地（你真是个勤劳的孩子）
生：我的小手会做手工。

（真是双小巧手）
生：我的小手会扫地。

（能干的孩子）
3、师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。

今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。

这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》板书课题：《胖乎乎的小手》第一个字“胖”，我想请一位小朋友说着我来写。

谁来？好（指名读）好，同学们，伸出小手和老师一起来写其它几个字。

师：请同学们一起美美地读课题。

生齐读。

二、初读识字
（一）学习生字
师：同学们读过课文了吗？能在老师上课之前，提前读一读课文，这种习惯很好。

一定要要下去。

同学们，你们还想不想再读读课文。

师：好，现在就借助拼音读读课文吧，注意读准每一个字音，并标出自然段。

生自由读书。

师：看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了，请同学们带上拼音拼读一下。

1、小老师领读。

（课件出示带拼音的生字词）
师：谁愿意当小老师领大家读？指名领读
（1）指名读第一行：小老师要注意声母不带调，跟我读
（2）请坐，再请一位小老师。

小老师读得不错，谁再来。

有几个字容易读错，我们一起再来拼一拼。

2、指名读（课件出示去掉拼音的生字词。

）
师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？要想读好这些字，得自己先练练。

（指名读，你的声音真响亮）
3、同桌互读。

师：谁还想自己来读读？这么多的同学，好，同桌互相读一次，读对了，就给同桌一个大拇指，读错了，你就帮帮他。

4、生字卡片读。

师：这些字你都会读了吗？好，试一试，这一次只张开你的小嘴巴，不出声地读一读。

（课件出示生字卡片默读）
师：胖字你怎样来记住它？生：月加半。

师：是啊，月亮长到一半就胖起来了。

师：这个字你有什么好办法记住它？（谜语，你真是一个善于发现的孩子）
5、开火车读。

师：现在我们开火车来读读吧。

小小火车开的快，一开开到这一排。

（这排小火车开的真响。

）师：好，我们的火车一起开起来。

（我们的火车不但开的快而且开得响。

）
三、再读感知
1、师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？好，我们一起来读课文的
第一自然段。

（课件出示第一自然段：全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读（真流利）再来仔细听老师
来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都‘字。

师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，
没有一个不喜欢的。

师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读
师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱这情，真了不起！
2、师：你能用“喜欢”说一句话吗？
生：我喜欢老师。

（老师也喜欢你）
生：我喜欢画画。

（爱画画的孩子）
生：我很喜欢跳绳。

（跳绳可以锻炼我们的身体）谁再来试着读读？
3、师：全家人都指谁？生：（爸爸、妈妈、姥姥）
这张画指的是什么？（胖乎乎的小手）
4、师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和
姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。

（生划句子）
5、生交流所划的三句话。

（师：你的小眼睛真亮，全找对了）
（课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一睛就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”）板书：拿拖鞋
洗手绢
挠痒痒
6、指导朗读
师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高兴）
师：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。

（生带感情读爸爸的话）
师：你读得真像一位幸福的爸爸。

谁还想读读爸爸的话。

（你的拿拖鞋读的真好。

读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。

师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？洗一洗。

师：呀！兰兰把手绢洗得这么干净呀。

师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。

师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话。

师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。

（女生读）（读得真好）
师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。

（姥姥）
师：是呀，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。

是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。

问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。

挺像一位姥姥的。

7、我们一起来读读这三句话吧！（齐读）
8、师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。

课件出示：
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
8、师：你觉得兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？（生说）师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，
那我们能为家人做什么？（生说）
课件出示：我替爸爸。

我给妈妈。

我帮老师。

我为大家。

四、指导书写
师：听了大家的发言，老师心里很感动，你们像兰兰一样都是懂事、孝顺的
好孩子，你们的小手的作用可真不小呀。

在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。

今天我们就来写一写这两个字。

（看、着）这两个字有什么不一样？你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）师板写。

指导生写。

并提醒：在田字格中写字，我们要看清每一个笔画的位置，认真书写，并且一定注意自己的写字姿势。

每个字在田字格里写一个。

五、总结拓展
师：同学们，你们真是好孩子。

你们的小手可以写漂亮字，可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。

只要每个人的心中装着爱，就会做更多的好事。

下课后，小组长会把手中的“爱心服务卡”发给每位同学，回家以后，在家长的帮助下共同填写。

相信我们的同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。