知识点3：商是两位数的除法的笔算方法。
课件出示教材第92页练习十八第4题。
12箱蜜蜂一年可以酿900千克蜂蜜。小林家养了这样的5箱蜜蜂，一年大约可以酿多少千克蜂
知识点4：商不变的规律。
课件出示教材第93页练习十八第7(3)题。
除数除以3，被除数，商不变
课堂小结:
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的。
板书设计
作业设计
.
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
直接写出得数。
26÷2=55÷5280÷40= 88÷4=640÷80= 81÷3=
360÷90= 96÷4=78÷6=
知识点2：除数接近和不接近整十数的试商方法。
课件出示教材第92页练习十八第2题。
先判断下面各题的商是几位数，再计算。(课堂讲解前四题)
792÷36 462÷84
656÷82 686÷34
学习过程
初案
二次备课（修改栏）
【复习导入】
谈话引入。
同学们，我们前面一直在学习除法的笔算，今天我们学习的内容和前面有所不同，今天所学的内容更需要同学们认真观察、分析，看你们能发现什么。好，下面我们先进行课前练习。
【新课讲授】
1.学习例8，探究商变化的规律。
（1）投影第87页例8的两组题，请学生读题目要求，并按要求在书上完成计算。
板书设计
作业设计
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第十五周第4课时
主备人:汝xx
学习内容
整理和复习
总第56课时
课型
新授课
备课时间
2019.11.25
三维目标
1.在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法：能比较熟练地估算、笔算除数是两位数的除法，理解和掌握商不变的性质；初步掌握一些常见的数量关系。
2.在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。
（2）完成计算后，请学生思考以下问题。
（3）通过观察比较，引导学生互相交流，老师系统归纳整理。
（4）被除数不变，除数乘或除以多少，商则除以或乘相同的数。
除数不变，被除数乘或除以多少，商也随着乘或除以相同的数。
（5）在老师总结的基础上，让学生用语言表述商变化的规律，引导学生参照板书表述，加以说明和验证。
3.经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，强化热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。
学习重点
掌握除法口算、估算、笔算的方法。
学习难点
掌握除法口算、估算、笔算的方法。
学习过程
初案
二次备课（修改栏）
知识点1：十数除整十数或几百几十数的口算。
课件出示教材第92页练习十八第5题。
2.学习例5，探究商的变化规律。
（1）引导学生动手摆一摆
（2）老师说题，学生在表格中用卡片摆出。
【课堂小结】
提问:通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？
小结：被除数不变，除数乘或除以多少，商则除以或乘相同的数。
除数不变，被除数乘或除以多少，商也随着乘或除以相同的数。
第十五周第2课时
主备人:汝xx
学习内容
商的变化规律
总第54课时Βιβλιοθήκη 课型新授课备课时间
2019.11.25
三维目标
1.通过复习,使学生把"除数是两位数的除法"这一单元的有关知识系统化、条理化。
2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。
学习重点
引导学生自己发现并总结商的变化规律。
学习难点
引导学生自己发现并总结商的变化规律。