《桂林山水中“啊”的变音》微课教学设计
《桂林山水中“啊”的变音》微课教学设计
同心县实验小学金孟加
教学目标：
1、通过观看视频掌握“啊”变音规律。

2、能准确读出《桂林山水》一课中“啊”的读音。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：
一、导入新课
《桂林山水》这篇课文中语气词“啊”多次出现，而每一处的读音又不尽相同。

有些老师和学生在朗读课文时，把“啊”一律读成“ā”，这是不正确的。

那么，怎样确定“啊”在句子中的读音呢？这要从“啊”的音变说起。

二、学习变音规律
(1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。

例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！”
(2)前面音节末尾是ｕ或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。

例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!”
(3)前面音节末尾是ｎ时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。

例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？”
(4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。

例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！”
(5)前面音节是zhi、chi、shi、ri 或zi、ci、si时，“啊”读作“ra”或“za”。

例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!”。

音节末尾因素的影响，只要我们多度摸索到一些规律后，自然就会读好的！。