、隆德一小英语导学案课题：Unit5 There is a big bed Period 1学习目标：1.能听、说、读、写单词“clock,” “plant,” “bike,” “water bottle和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。
2. 能做“Let' s p部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock,，“plant,” “bike,” “water bottle和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。
2. 能做“Let' s p部分的游戏。
教学难点：There be句型的简单运用。
学习准备:1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。
2. 学生准备画笔和画纸。
一、课前自主复习引题二、课内探究(三) 合作探究(四) 知能应1. A. Let ' s learn(1)教学新单词T: First, let 'put a clock in the room.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)Now there is a clock inthe room. Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.教师用同样的方法引出词语：pla nt,water bottle, bike, photo(2) 教师用唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3) 教师介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng'room like? Let ' s go and see.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
⑸学生同桌合作，用句型“ There is ...介绍自己班级的物体。
2. A. Let ' s play(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的句子接龙”游戏。
(2)学生三人一组，模仿示例表演句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
1) 跟录音，读单词2) 组长领读，组员跟读3) 分组展示4) 我会说There is...我会说There is...教师同时做指导三、课外延伸基础题一填入所缺字母，完成单词：① 瓶子bot ______ e ②钟clo _________ （自行车b ________ e ④水w __ t __ r ⑤片pho ___________ ⑥植物pl ________ t_ 、选出不同类的一项。
（10 分）( )1、A. toyB. pen cilC. cray on( )2、A. weB. theirC. my( )3、A. beh indB. emailC.under( )4、A. ballB. drawC. move( )5、A. mouse B. dog C. pla nt课后反思隆德一小英语导学案班级：姓名：—：杨芳五年级组编制课题：t5 There is a big bed Period 2学习目标：1.能听、说、认读单词“ there。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3. 能完成“Let' s部部分的听力任务。
4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。
教学重点：1.能听、说、认读单词“ there。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：1. There be句型的用法。
2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望。
学习准备：1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备画笔和画纸、人物头饰。
一、课前自主复习引题二、课内探究裙讲占拨z(\A. Let ' s talk1. 教师再次出示自己的卧室图 片，让学生同桌用There be 句型 说一说卧室里面有什么，并对卧 室里的物体进行评价，如： S1: There is a water bottle in the bedroom.S2: Oh, it ' s nice.S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo.2. 介绍对话情景T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talki ng about the room. Let ' s listen to the tape and know someth ing about their talk ing. 3. 第一次播放教学录音，全班学 生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完 录音后回答下面冋题：① Is Zhang Peng ' s room nice ② Is the bed big or small? ③ Where is the computer? An swer:① Yes, it is. ② It ' s big.③ It ' s on the desk.第三次播放教学录音，全班学生 跟着录音读，提醒学生在跟读的 过程中药注意模仿录音中的语 音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作 练习表演对话，然后教师请几对 学生上讲台表演，评选出 最佳 表演者”，并给予小礼物作为奖 励。
5. Describe the picture教师出示情景图，学生用 There be 句型描述房间里有些什么物 体。
?(三)合作结对练习对话探（四）知能应用学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have -There is / are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。
比一比谁画得更像、更好。
教师同时做指导（五）总结拓展今天，你有什么收获? 单词：句型：三、课外延伸一基础题( ) ①This is bedroom.A.I B. my C. me( ) ②There a photo on the wall.A. isB. areC. be( ) ③- -Is this your coat?- .A. Y es, it isnB. Nd, it isnC.'Nb , it is. ( ) ④ In my room I have two big __________ .A. bikeB. bikesC. a bike二、选择填空。
( )1.There ____a small bike in my bedroom.A. amB. isC. areD. be( )2.There _____ s ome pictures on the wall.A. amB. isC. areD. be( )3.My father has ______ pictures.A. aB. anC. manyD. \( )4.Tom is behi nd Jim, Jim is ______ Tom.A. frontB. in front ofC. overD. beh ind()5.There is a TV _________ t he bed.A. n earB. inC. un derD. behi nd课后反思隆德一小英语导学案班级：—_ 姓名：_…主备人：一杨芳五年级组编制课题：t5 There is a big bed Period 3学习目标：1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2. 完成“Let' s witapp部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。
3. 能听懂、会唱歌曲“ A photo of me> ”4. 培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。
教学重点：1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。
2. 完成“ Let wrap itup"部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。
教学难点：1.双元音/ei/在单词中的发音。
2.提高学生的英语听力能力。
学习准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
一、课前自主复习引题二、课内探究A. Let ' s spell1. Read, liste n and cha nt(1) 呈现例词教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
rainy rain bow paint wait say way birthday Mon day(2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。
(4) 教师总结：第一行单词中的字母组合“ a和第二行单词中字母组合“ ay在单词中都发/ei/音。
(5) 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。
注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
2. Liste n, read and circle(1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。
(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3. Look, liste n and write(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
三、课外延伸基础题一找出画线部分读音不同的一项。
( )1.A .say_ B.may _C.sunny ( )2.A.rain _B.card CTuesday ( )3.A.always _B.apple _ C.day ()4A. name_ B.play Cbag二单项选择( )I.This is a picture _____ my room.A. onB. inC. ofD. to( )2.My father can draw very _______ .A. goodB. wellC. prettyD. beautiful( )3.Two photos _______ n ear the bed.A. amB. isC. areD. be( )4.There _______ a desk, a TV and two sofas in my room.A. isB. amC. areD. be( )5.We are rabbits. We _____ a new house.A. haveB. hasC. isD. are课后反思隆德一小英语导学案班级：—_ 姓名：_…主备人:一杨芳五年级组编制课题：t5 There is a big bed Period 4学习目标：1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“ front，”“ betwee n”“ above” “ beside ” “ behinc和词组“ in front of。