☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
数学认知
理解5以内序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。
能理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。
记录
尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。
逻辑思维
能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较精准的认识。
艺
术
感受与欣赏
能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。
对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。
音乐能力与素养
能用舒缓、愉快有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲
能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感
乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节奏
美术能与素养
能用布团拓印和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树林的变化。
能用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。
幼儿学习与发展评价表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
健康认知
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。
知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。
手部小肌肉动作协调
能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工制作、切开水果等动作，动作自然、协调。
大动作发展与协调
能徒步行走公里，坚持到底。
能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。
在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反应灵敏。
在集体合作游戏中动作较平稳、协调。
语
言
倾听与理解
他人对自己讲话时能回应。
能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。
乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪
能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。
能尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型
想象与创造性表达
能尝试方便简单的歌词并进行演唱
能按自己的意愿和想象大胆进行拓印水果造型等造型活动
能在合作表演创编简单的动作并进行表演。
综合分析：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
讲述
能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲述画面的基本内容
表达
乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一角色的对话
乐于尝试用较恰当的语气、声调惊醒有韵律的童谣、小快板等说唱活动
阅读
喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的理解
社
会
分享
在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及想法
合作交往
乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快
自信自主
遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃
科
学
科学
好奇心和探究兴趣
能感受到秋天自然环境的多种变化。
喜欢探究小昆虫的秘密。
科学认知
知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、过时丰收的典型特征。
能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其相同及基本的生活习性
认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的基本特征