幼儿园课程解读话术1、幼儿园都有哪些课程设置？答：您是位很重视教育的家长，并且对教育很在行！幼儿园的课程设置很重要，这关系到正确的幼儿教育理念和幼儿的成长发展。

我们幼儿园的课程设置是依据教育部颁发的《纲要》、《指南》幼儿体、智、德、美全面发展的培养目标而设置的，以健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域作为基础课程。

而我园最凸显的是礼仪品格教育。

（礼仪品格教育话术单独提炼出来—礼仪品格篇）2、健康领域学的是什么？答：健康指的是身体、心理健康。

身体不健康是次品，心理不健康是残品，如果身体、心理都不健康就成废品了。

我们会让孩子通过各种体育活动，促进孩子动作的发展，让孩子具有力量、速度、耐力、灵活、协调。

增强孩子的抵抗能力。

同时，还会关注孩子的心理健康，让孩子迅速适应集体生活，每天保持愉快的情绪，和小伙伴友好相处，学会交往。

3、语言领域培养孩子的什么能力？答：幼儿学习语言不仅仅是学多少个拼音、多少个汉字，幼儿园语言课程是为了培养幼儿听、说、读、写的能力。

听是能倾听并且能听懂；说是愿意并能完整、清楚地表达自己的想法和意愿；读是会阅读、能理解；写是用符号、图画表达自己的思想情感。

4、幼儿园的语言课对孩子的重要意义？答：语言能力越强的孩子越喜欢交朋友，并可以从中培养出良好的人际关系和组织管理能力，语言发展好的孩子能够自信地表达自己，勇于接受挑战。

同时语言课中的理解和表达是分不开的，大家都知道小学数学成绩不好的原因有很大一部分就是因为不理解题意造成的，所以语言发展的不好不仅仅只是会体现在文科上，同时也会影响到理科，所以是幼儿学习的基础。

5、在幼儿园如何发展幼儿的语言？答：在幼儿园我们会为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

同时为幼儿提供丰富、适宜的读物，比如说绘本，丰富其语言理解能力和表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

6、为什么要在幼儿园设置英语课？答：因为幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

经研究，儿童在6岁前学习第二语言，发音的正确率是非常高的，幼儿学英语并不是能记住多少单词，重要的是对语感、语韵的掌握。

所以我们为幼儿提供游戏式的英语学习环境，让孩子对英语产生兴趣，就会自己主动的学习，为未来的学习打好基础。

7、社会领域的课程对孩子的教育价值答：幼儿园与家庭最大的不同，就在于为孩子提供了一个交往的环境，而2.5至4岁是孩子自我意识、秩序感、规则意识、人际交往发展的关键期，孩子这些社会性的发展都需要有同伴，因此，孩子到了2.5就应该入园了。

8、科学领域对孩子的重要意义？答：好奇是孩子的天性，孩子对周围的世界充满了好奇心，他们是天生的科学家。

所以，幼儿园会为孩子提供动手操作的学习环境，利用各种活动区域，让孩子去发现、探索、探究，培养孩子的思维力、想象力和创造力。

因为它符合幼儿身心发展规律和学习特点，孩子喜欢、乐学、爱学，这些要比单纯地学几个拼音、汉字，算多少算数题更有价值。

9、艺术领域课程会给孩子带来什么？答：幼儿园的艺术课程有美术（视觉艺术）音乐(听觉艺术)，以此来培养孩子发年美、感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

在艺术的熏陶下具有美的情趣。

丰富孩子的想象力，培养孩子的创造力。

这也是未来社会所需要的人。

10、什么是奥尔夫音乐？答：奥尔夫音乐是将生活的点点滴滴融入音乐中，启发孩子对身边事物的兴趣，引导幼儿享受生活，享受音乐，利用“听、奏、唱、跳”等多种游戏形式，让幼儿在玩的过程中探索音乐的节奏与旋律，引导幼儿充分的发挥自己的想象力与创造力，使幼儿从各种音乐元素中开发出更多的表现的形式（例如：利用自己的身体表现节奏的强弱，长短等），同时展现在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，从而培养幼儿的身体技能、思维、人际、自我认知、空间等各方面的均衡发展，让幼儿在快乐中成长。

11、奥尔夫音乐课教学与传统教学有什么不同？答：奥尔夫音乐教学时语言、节奏为基础，融入游戏、身体律动、打击乐演奏、舞蹈和音乐剧等多种形式的一种综合音乐教学形式。

强调先由主动探索进入，用身体感受音乐，注重亲身体验，培养发展内训听觉。

不是传统的从认知到表现再到创造，先创作后表现，再到认识的过程。

12、奥尔夫音乐对孩子发展有什么好处?答：在充分挖掘孩子音乐潜力的同时，为孩子多元智能发展提供最大可能性，同时让孩子在集团音乐活动中学会交往、相互合作与尊重。

通过集体音乐游戏和活动能够帮助孩子们顺利融入到集体生活中去，使孩子们学会分工合作、学会交往与尊重，培养孩子的健全人格。

13、学习跆拳道可以培养幼儿什么精神？答：跆拳道推崇"以礼始，以礼终"的尚武精神，讲究未曾学艺先学礼，未曾习武先习德，通过师生间的互敬、活动时的敬礼仪式幼儿之间的相互礼让等，让孩子们理解“礼”的含义，知道怎样做才是礼的表现。

同时孩子们要主动想办法克服困难，这会锻炼意志，品质，培养勇敢精神。

14、学习跆拳道还有哪些好处？各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作，可使幼儿的肌肉和骨骼得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高，从而增强幼儿的体力和柔韧性。

练习过程不单是骨骼肌肉的收缩，而是空间感知、经验、类型识别等大脑功能的综合发挥，因此非常有利于发展幼儿的空间转换、形体感知等，提高形象思维和创造力。

15、蒙式数学是什么？答：蒙氏数学课程是根据蒙台梭利的教育思想，把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，以幼儿为中心，由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让幼儿自发地主动学习。

16、幼儿园为什么会有混龄教育？答：让不同年龄的幼儿在一起，可使较小的幼儿有不同年龄层的模仿对象，而较大的幼儿则可以从帮助年幼的幼儿中增强自己的知识和能力。

17、蒙氏教育有哪些特点？答：蒙氏教育是意大利教育学家蒙台梭利的名字命名的，它是以儿童为中心，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

把握儿童的敏感期。

顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

18、蒙氏班就是让孩子安静地操作教具，不利于孩子语言发展，是这样吗？答：操作教具是蒙台梭利教育的比较浅层的方面，我们园蒙氏班注重蒙台梭利教育理念在教育教学中的渗透，而不只是停留在教具的操作上。

在自由的环境中，幼儿园获得想说，敢说，有机会说的语言发展环境，使幼儿语言得到发展。

19、你们幼儿园有什么特色班?如何帮孩子选择？答：根据本园开设特色班情况说明。

选择特色课关键看孩子的兴趣，如果幼儿对某一门特色课感兴趣，建议家长多给孩子提供机会和空间，如果孩子不敢兴趣，家长不要勉强。

同时，要提醒家长的是孩子一旦选择了，就要坚持到底。

20、由于家庭原因幼儿缺课，幼儿园会采取哪些补救措施？答：幼儿园的课程都是循环递进的进行的，而且能在生活中能复习巩固。

所以家长不用担心这个问题，21、你们特色课老师的专业水平和教育技能怎样?答：所有特色课教师都是特色专业学院毕业的，有一定教学经验的教师。

我们在招聘时都是进过考察测试的。

在上岗前就接受公司教师培训的，在工作中我们还会不断对教师进行幼儿教育理念、知识、技能等方面的培训。

请您放心。

22、别的幼儿园小班就开始教写字了，你们为什么还不教？答：1）幼儿过早写字容易造成疲劳以及指骨畸形。

写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动完成抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。

由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时，必须比较用力才能握笔，较小的幼儿甚至全手握笔。

所以，幼儿在写字时会感到很吃力。

几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。

2）幼儿过早写字也会妨碍脊柱的正常发展。

幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程也尚未完成，骨骼极易变形，所以，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。

3）幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。

因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放在离眼睛很近的地方才能看清楚。

而且由于在写字时眼睛一般集中在笔尖及周围很小的范围内，加之眼手的协调程度较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能写成一个字，因此，眼睛便很快会发涩、疲劳，久而久之，引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。

4）由于幼儿小肌肉没有那么灵活，写起子来会写不好，觉得很难，也会让孩子失去学习的兴趣。

正常可以写字的时间为5岁半左右。

23、幼儿园教师和亲子教师有什么不同？答：幼儿园老师和亲子班老师都是幼儿师范毕业的，在此基础上亲子班老师又经过专业亲子教学课程的培训，幼儿园教师在幼儿园中更多的起到的是引导幼儿，发现幼儿的特点从而因材施教，而亲子教师不仅直接的引导幼儿，还要更加直接的教给家长应该如何去做。

24、幼儿园里的亲子班怎么上课？怎么收费?答：跟社会上的亲子班上课形式基本一样，我们的亲子课是由幼儿园老师带来家长和孩子一起互动，更接近幼儿上课特点，更容易让孩子和家长接受。

收费按时间情况。

一般购买次卡，次数越多越便宜。

25、感统课是针对哪些孩子的？答：感统是感觉统合的简称，人都有听、视、嗅、触等多种感觉，只有各种感觉形成畅通通路，才能健康发展。

由于多种原因，有些幼儿某种感觉发生障碍，感觉通路不畅通，需要对幼儿进行感觉统合训练。

26、别的幼儿园的孩子都会算几百加几百的了，你们幼儿园教吗？答：幼儿园的数学主要是培养幼儿的学习数学的兴趣，引导幼儿学会数学的思维，体验数学在生活中的应用，帮助幼儿解决生活中的具体问题。

所以我们引导孩子们学习的是方法，有了这些方法，更别说几百加几百了。

（例如学习30+31的时候，有的幼儿直接说我不会，而有的幼儿直接脱口而出61，再问到这个幼儿如何计算的时候，幼儿说30+30等于60，所以30+31应该是61，所以幼儿学习数学并不是死记硬背，而是学习推理的过程，从而真正的让幼儿的思维活跃起来。

）27、每天让孩子玩多长时间滑梯？答：幼儿园每天户外活动有两个小时的时间，上午下午各有一个小时，分为集体活动与分散活动，幼儿在幼儿园期间的体能活动以游戏为主要的内容，从而发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等。

每一天的体能活动老师们都会有组织，有计划的进行。

而滑梯属于幼儿户外体能活动中分散活动中的一项，老师们会根据自己班级的户外活动计划组织幼儿，每天大概有15分钟的时间。