三、作：教学课件制作
1、何为作
15
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识， 选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。
读
写
作
说
教
评
三、作：教学课件制作
2、课件制作要求
[ 制作教学课件应做到教学目标明确，能解 决教学中的重点、难点问题，教学内容组织 结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文 字和符号规范。]
读
写
作
说
教
评
四、说：说课
2、说哪些内容
22
说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到 什么效果。如何发挥教师的主导作用；
读
写
作
说
教
评
四、说：说课
2、说哪些内容
23
说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的 教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助 学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了 学习方法，既培养了能力又发展了智力；
读
写
作
说
教
评
四、说：说课
2、说哪些内容
24
说教学程序：各个环节阐述清楚。
导入
新课
讲授
新课
例题
示范
反馈
练习
归纳
总结
读
写
作
说
教
评
过渡
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
教 写
说 读 作
读 写 作 说
评
教 评
五、教：课堂教学
1、何为教
26
课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师 课堂教学能力为目标。
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
2、教的要求
新课标
27
新学情
体现
新课堂
新教材
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
2、教的要求 关注学生如下能力的培养：
28
创新精神
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
3、注意
29
注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其 它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。
读
写
作
说
教
评
五、教：课堂教学
3、注意
教学目标 教学内容 教学方法 教学过程 教学效果 技能目标突出 素质目标突出 学生主体突出 学生活动突出 学科特点突出
30
读
写
作
说
教
评
过渡
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
写
教
说 读 作
读 写 作 说
评
教 评
六、评：课堂观察与评课
1、何为评
六、评：课堂观察与评课
4、综合要求
35
评课要将以下方面有机地结合起来。
评教学目标 评教材处理 评教学程序 评教学方法 评教师素质
评学法指导
评能力培养
评师生关系
评教学效果
读
写
作
说
教
评
后记
36
大练兵活动是校本研修工作的一项重要内容和重要载体，练
兵活动主阵地和责任人均在教师所在学校。
各学校要立足校本、制定本学校操作性强的大练兵、大比武 活动计划，把大练兵活动和校本研训紧密结合起来。
16
[ 交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，
动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利 于培养学生学习能力，有利于发展学生思考 和创造能力。]
读 写 作 说 教 评
三、作：教学课件制作
3、精美课件欣赏
17
更多精彩课件尽请期待！
读
写
作
说
教
评
过渡
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
5
读
写
作
说
教
评
一、读：普通话诵读
2、教师诵读要求
准确把握作品 正确流畅有感情 音量语速适度 恰当运用停顿重音等 充分表达理解及感受 读 写 作 说 教 评
6
一、读：普通话诵读
3、活动目的
◆ 使教师普通话水平要达到规定要求
7
◆
促进普通话的应用，真正成为校园语言
使普通话诵读成为全体教师的自觉行为 通过普通话诵读提高教师的人文素养
3、作图（画）要求
能根据学科需要，边讲课边把教学内容 所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅 的图画出来，画面清晰，色彩运用美观 得当，能直观、形象地表现教学内容， 有效帮助学生理解和掌握。
13
读
写
作
说
教
评
过渡
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
写
教
说 读
作
读 写 作 说
评
教 评
◆
◆
读
写
作
说
教
评
过渡
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
写 说 读 作
读 写
教
评
作 说 教 评
二、写：规范汉字书写和教学作图
1、何为写
9
规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前需要提倡的基本功。
读
写
作
说
教
评
二、写：规范汉字书写和教学作图
2、汉字书写要求
10
『汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、 学科符号、字符等。』 『做到笔画规范笔顺正确，结构合理、字迹工整美观，行款整齐。 』 读 写 作 说 教 评
32
观察是提高教师教学水平、反思课堂教学行为的专业研究活动。
读
写
作
说
教
评
六、评：课堂观察与评课
2、评课三环节
33
课堂观察 课前准备 评课 课后评议
读
写
作
说
教
评
六、评：课堂观察与评课
3、基本要求
34
基本
要求
有明确的观察目的
有适当的观察内容 有科学的观察方法
有清晰的观察分析和结论
读 写 作 说 教 评
LOGO
六项技能 中小学教师六项技能大练兵 训练要求
本页“母版”中修改，凡是在页面中无法修改的，都要进入“母版”中修改
读
写
作
说
教
评
前言
中小学教师六项技能大练兵活动是：
落实
2
《晋中市中长期教育改革和发展纲要》精神
教师实施素质教育的能力
提升
建设
高素质专业化教师队伍
的具体体现！
读 写 作 说 教 评
目录
写 说
教
读 作
读 写 作 说
评
教 评
四、说：说课
1、何为说
19
说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等 内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。
读
写
作
说
教
评
四、说：说课
2、说哪些内容
教材
20
程序
说
学法
读 写
教法
作
说
教
评
四、说：说课
2、说哪些内容
21
说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出， 教学目标要明确；
二、写：规范汉字书写』
11
『板面整洁，布局科学
层次分明，重点突出， 无错别字』 『有一定的速度』 读 写 作 说 教 评
二、写：规范汉字书写和教学作图
3、作图（画）要求
『数学教师能熟练使用教具在黑板作图』
12
读
写
作
说
教
评
二、写：规范汉字书写和教学作图
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
写
教
说 读 作
读 写 作 说
评
教 评
过渡
CONTENTS PAGE
中小学教师六项技能大练兵训练要求
写
教
说 读 作
读 写 作 说
评
教 评
一、读：普通话诵读
1、何为读 诵读是把文字转化为有声语 言的一种创造性活动，是中 小学教师为师从教的一项重 要技能。