北京第二外国语学院汉语国际教育硕士考研复习必备资料-育明考研考博一、北京第二外国语学院汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)
专业招生人数初试科目复试科目
汉语国际教育硕士2016年30人
2015年37人
①101思想政治理论
②201英语202俄语203日语
263法语266西班牙语
③354汉语基础
④445汉语国际教育基础
①外国语水平测试
②专业课复试
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、北京第二外国语学院汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在5:1左右（竞争较激烈）
2、复试总体比例定于1:1.2—1:1.5之间
3、最终总成绩=初试成绩（折合100分制计算）*60%+复试成绩*40%
4、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
5、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对北京第二外国语学院汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
（北二外汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、北京第二外国语学院汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)
年份政治英语专业1专业2总分
2015年44分44分66分66分320分
2016年45分45分68分68分320分
三、北京第二外国语学院汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)
专业书名作者出版社
汉语国际教育硕士《现代汉语》增订5版2011黄伯荣、廖旭东高等教育出版社《古代汉语》2011王力中华书局《教育心理学》2005陈琦、刘儒德高等教育出版社
《对外汉语教学引论》2000刘珣北京语言大学出版社
《中国文化要略》第三版2011程裕帧外语教学与研究出版社
《跨文化交际概论》1999胡文仲外语教学与研究出版社
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
四、学习方法解读
（一）专业课的学习方法
1.目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
对于一些在目录中出现的重要知识点，往往也是考试的重点，需要熟练地掌握。
2.框架法：在学习相关知识之后，要对自己所学进行总结，将学习过的金融知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
3.做题法：做题是加深对专业知识理解，以及发现自己知识漏洞的重要途径。
因此，在学习过程中，需要对课后习题、历年真题都需要进行大量的做题训练，找到自己不足之处，再回归书本进行学习，切勿眼高手低，只看书不做题。
（二）学习笔记的整理方法
1.在通过一段时间的学习形成自己的专业框架体系之后，就可以进行做笔记，对自己的框架内容进行补充，这是一个在将书本读薄，然后又读厚的过程。
在做笔记的过程中，要进行思考，根据考试重点和出题风格，对不同部分的知识点进行不同的做笔记方法。
比如金融市场部分，考试一般出选择题，考察的知识点繁而细，因此做笔记就需要细心仔细，不能遗漏一个知识点；而对于投资学部分，考察重点在于其相关计算，因此在做笔记的时候，投资学的相关理论概念可以不用记录得面面俱到，而对其公式的掌握和在做题中的运用则要引起高度的重视。
2.在学习过程中，需要非常重视对错题的总结和整理，由于思维惯性，有时候错误不是一两次就可以改正，往往之前错的，以后还会经常犯错。
因此，在学习过程中做错的题目，最好记录下来，总结错误的原因，回归书本中的相关章节进行强化学习。
然后，每隔1-2个星期，最好对错题本中的题目进行再次训练，以达到巩固强化的目的。
（三）真题的使用方法
认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。
分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。
考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。