小学生网络安全教育课件
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• 3.积极应对生活挫折,不在网络中逃避。
未成年人要认识到成长的过程不会一帆 风顺,遇到困难和挫折要积极应对,向家 长、老师和其他人请教解决办法,不在网 络中逃避。
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《全国青少年网络文明公约》
• 要善于网上学习 • 要诚实友好交流 • 要增强自护意识 • 要维护网络安全 • 要有益身心健康
学习吴石先进事迹
四2中队
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学习吴石先进事迹
吴石(1894—1950),原名萃文, 字虞薰,福建省闽侯县螺洲乡人;1916 年毕业于保定陆军军官学校;1924年为 国民革命军第四师处长,后任北伐军总 参谋部作战科科长;1929年赴日本留学, 回国任参谋本部第二厅处长;抗战中任
第四战区参谋长、军政部主任参谋兼部 长;1948年参加民联,与中共华东局直 接建立联系,提供重要军事情报;1948 年底调任福州绥靖公署副主任;1949年 6月去台湾,后任国防部参谋次长; 1950年,因中共台湾省工委书记蔡孝乾 叛变而被秘密逮捕;同年6月10日,与 陈宝仓、聂曦、朱谌之在台北遇害。
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一Байду номын сангаас警钟长鸣
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网瘾危害触目惊心的案例成 了各类媒体频频关注的热点
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网吧环境差
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夫妇沉迷网游舍不得给孩子买奶粉
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养网恋女友捅母亲40余刀致死
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“网瘾”在我国列为精神疾病
•
我国首部《网络成瘾诊断标
准》刚于2011年11月份通过总后
卫生部批准,标准明确将上网成
瘾列入精神疾病范畴。我国也因
此成为第一个出台网络成瘾诊断
标准的国家。
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二、网瘾的危害
• (一)、危害身心健康 • (二)、导致学习成绩下降 • (三)、弱化道德意识 • (四)、影响人际交往能力 • (五)、影响人生观、价值观
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(一)、危害身心健康 青少年长期沉溺于网络中,不仅会影 响头脑发育,还会导致神经紊乱、激素水 平失衡、免疫功能下降,引发紧张性头疼, 甚至导致死亡。
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(四)、影响人际交往能力
首先,网络成瘾者大多性格孤僻冷漠, 容易与现实生活产生隔阂,导致自我更加 封闭,进而不断的走向个人孤独世界,从 而拒绝与人交往。
玩网游暴毙真成“骨灰级”
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(五)、影响人生观、价值观
• 在网络社会,一切 都呈开放状态,体现着 不同意识形态、价值观 念的信息在网络大行其 道,网络内容丰富复杂, 良莠不齐。
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防范于未然
• 防止网瘾最重要的一条就是严格控制上 网时间,每天以不超过两小时为宜。儿童 青少年处于发育时期,更应严格节制。
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四、未成年人上网指导
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1.遵守网络规则,保护自身安全。
未成年人在上网时,要遵守《全国青少年网络文 明公约》,同时保护好自身安全。做到:①保守自 己的身份秘密;②不随意回复信息;③收到垃圾邮 件应立即删除;④谨慎与网上“遇见”的人见面; ⑤如果在网上遇到故意伤害,应该寻求家长、老师 或者自己信任的其他人帮助;⑥不做可能会对其他 人的安全造成影响的活动。
广州一男子在连续上网 三天三夜后在网吧猝死
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• (二)、导致学习成绩下降
•
青少年沉溺于互联网带来
了大量教育上的问题,染上网
瘾的青少年,被网络挤占了原
本属于读书和思考的时间,导
致的直接的后果就是学习成绩
的下降。同时,国外也有研究
表明,长期上网,沉湎于网络
游戏的孩子,其智力会受到很
大的影响,甚至导致智商下降
到正常孩子的标准水平线以下,
这也会间接的影响孩子的学习
成绩。
湖北天门一姓孙的女中学生 因网游严重虚脱
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(三)、弱化道德意识
青少年在网络世界中,缺少了以教师、 家长为核心的人际关系对他们行为的监 督,他们在网上自由任性,缺少道德自 律,容易在网络游戏、黄色网站中放纵 自己的欲望。
一女中学生在深夜外出上 网的路上被不法分子杀害
不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空
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珍爱生命。拒绝网瘾
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网络虚拟不定,充斥荒诞欺骗。
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三、什么叫“网瘾”?
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(一)病症特点
• “网瘾”可谓互联网成瘾综合征(简称IAD)。即 对现实生活冷漠,而对虚拟的网络游戏、情爱、信 息等沉溺、痴迷。
英国20岁青精年选久课件坐玩网游暴毙
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如何判断上网成瘾呢?
• 主要表现为,一到电脑前就废寝忘食;常 上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网 综合征的初期表现。更有甚者表现为上网 时身体会颤抖,手指头经常出现不由自主 敲打键盘的动作,再发展下去则会导致舌 头与两颊僵硬甚至失去自制力,出现幻觉。
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2.学会目标管理和时间管理,提高上网效率。
做到:①不漫无目的地上网。②上网前定好 上网目标和要完成的任务;上网中围绕目标和任 务,不被中途出现的其它内容吸引;可暂时保存 任务之外感兴趣的内容,待任务完成后再查看。 ③事先筛选上网目标,排出优先顺序。④根据完 成的任务,合理安排上网时间长度。⑤不要为了 打发时间而上网。