部编版小学四年级语文上册
第一单元第2课《走月亮》课后作业及答案
一、看拼音，写字词。

1.每天傍晚，我喜欢qiān（）着爸爸妈妈的手去公园散步，走在é luǎn（）石铺成的小路上，闻着淡淡的花香，心情格外舒畅。

2.秋天到了，田野里zhuāng jiɑ（）成熟了，稻浪翻滚，果园里的pú tɑo （）犹如一串串紫色的珍珠，农民们huān h ū què yuè（）。

二、按要求填空。

1.照样子，补充并仿写短语。

例：沟水汩汩
．．溪水
2.在括号里填上适当的词语。

（）的点苍山（）的月亮（）的花瓣（）的小水塘（）的传说（）的夜晚3.“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

”这句话里、两个词分别写出了月盘和月光的特点。

这样的句子我也会写：湖面是那样，湖水是那样。

三、读句子，按要求完成练习
1.月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。

照样子，用“春雨”开头，写一句话。

2.沟水汩汩，很满意
．．地响着。

用描写人物的词语“满意”来描写“沟水”，这是把沟水当作人来写，这样写的好处是，试用这种写法补全下面的句子。

（1）春天来了，花坛里的花。

（2）小溪。

3.我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？
四、阅读课内文段，完成练习。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……
1.“走月亮”的意思是，文段中写的是“我”
和阿妈在走月亮。

2.作者描写了月光下的哪些景物？
3.品味句子并回答问题。

（1）细细的溪水流．着山草和野花的香味，流．着月光。

从句中的两个“流”字可以感受到
（2）“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？
4.文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？
五、根据图片选择合适的诗词，并从中任选一幅图，结合诗词，用自己的话描述当时的情景。

A.海上生明月，天涯共此时。

B.明月几时有？把酒问青天。

C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

参考答案
一、1.牵鹅卵 2.庄稼葡萄欢呼雀跃
二、1.示例：潺潺大雨哗哗
2.示例：高高美丽新鲜可爱古老奇妙
3.明亮柔和示例：平静清澈
三、1.示例：春雨滋润着碧绿的草芽，滋润着枝头的花蕾，也滋润着人们的心灵。

2.形象生动地写出了沟水缓缓流淌的样子
（1）示例：争先恐后地张开笑险
（2）示例：欢唱着从山上奔下来
3.示例：这里把月亮和小星星当作人来写，月亮就像阿妈，小星星就像“我”，作者写月亮牵着小星星在天上走，形象生动地表达了阿妈对“我”的启示和引导。

四、1.在月光下散步溪边
2.溪水、鹅卵石、小水塘。

3.（1）示例：山草和野花的香味飘在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流动。

（2）示例：不能。

“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡的热爱和赞美。

4.共出现了4次。

示例：“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反复地说“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

五、C A B 描述略。