细胞分裂产生新细胞
学习目标
1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。

重点和难点
重点：细胞分裂的基本过程。

难点：细胞分裂染色体的变化
学习过程：
一、情境引入：
课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？
思考：生物体为什么能由小长大？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程
1、课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。

2、动画展示细胞的生长。

学生自学教材，描述生长过程。

3、自学教材“细胞的分裂”，让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。

4、师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）
5、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。

学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。

1、演示：一团毛线分成两部分。

染色体是否这样变化的？
2、小组内讨论、解释。

3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。

4、学生描述染色体变化的结果。

5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）
6、分析物体表面积与体积比值的变化，讨论细胞为什么不能无限长大？
三、系统总结：
教师引领，构建知识体系。

四、尝试应用：
从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽”。

五、诊断评价
1、新产生的细胞很小，它要通过（）由小长大。

A 生长
B 分裂
C 生长和分裂
D 能量转变
2、细胞核分裂时，（）的变化最明显
A DNA
B 蛋白质
C 基因
D 染色体
3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？
A 细胞核先由一个平分为两个
B 细胞质平均分成两份
C 形成新的细胞壁
D 形成新的细胞膜
4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体和相同，与原细胞的也相同。

这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

5、新细胞和原细胞所含的是一样的。