农村初中化学实验教学中存在的问题及对策研究
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农村初中化学实验教学中存在的问题及对策研究
农村初中化学实验教学中存在的问题及对策研究
【摘要】初中的化学教学是主要以化学实验为基础的，化学实验是初中化学教学过程中的重要组成部分，所以初中化学教学的的成果的好坏主要是由化学实验教学所决定的。

本文就化学实验在教学中存在的一些问题进行研究，然后探讨出如何解决这些问题，为所存在的问题给出解决办法。

【关键词】初中化学化学实验对策研究
从初中化学教学的内容中来看，化学实验教学占取了半壁江山，足以看出化学实验在初中化学教学中的重要性，化学实验是一项激发学生好奇心的重要的教学手段，在化学实验的过程中可以增强学生对化学知识的理解，还可以增强对化学教学内容的记忆力。

化学实验的开展是培养学生动手能力的主要手段，也是课堂氛围的活跃剂。

所以通过化学实验教学不仅仅可以提高学生的实践能力和钻研精神，还可以带动学生的学习兴趣，养成一个良好的科学态度与学习习惯。

在化学教学的过程中学校与教师都应该重视化学实验的作用，加强化学实验的教育。

但是现如今农村初中化学实验的教学仍然存在着一些不足之处，尚且需要不断的改进、完善。

一、初中化学实验教学中存在的问题
1、化学实验教学的外在条件的制约
（1）化学课程是初中三年级学生开始接触的课程，特别是农村的学生对化学课程基本上没有什么概念。

现如今的班级化的教学模式决定了一个教室要面对整个班级的学生，通常每个班级的人数较多，在化学实验的教学中，实验的内容对于刚刚接触化学的学生相对来说有些难度，所以需要教师手把手的进行教导，
但是由于教师需要照顾的学生数量太多，再加上每一堂课的时间都是有限的，在有限的时间内教师无法照顾到这么多的学生，所以大多数的实验教师就只能在教室里教师演示给学生看，极少数的实验即使学生动手做了，教师无法全力的辅导，所以实验也做得不够充分。

（2）新课标下的化学教学中，对化学实验教学提出了一些新的要求，探究实验和学生分组实验较多，但是农村学校里的教学设备和实验器材不足，实验员配备不足，所以就导致很多的实验没有办法完成。

2、对化学实验教学的认识不充分
（1）学校与教师对化学实验的作用认识得不到位，受传统的教育方式的长期影响，大多数的学校与教师都比较注重理论知识而忽略实践能力，背实验的现象仍然普遍。

所以不仅仅是在课程安排上还是在课堂的教学时间分配上，都缺少对教学实验的重视。

（2）多媒体教学逐渐入住校园，教师为了方便和节约时间，就直接用多媒体为学生们放映演示实验视频，直接剥夺了学生们动手实践的权利。

（3）还有大多数的教师在化学实验教学中，满足了学生动手做实验的需求，但是教师在实验教学的过程中对学生不放心，实验的每个步骤都讲得特别的详细，并且将实验中可能会出现的问题和现象，以及实验中要注意的一些问题，都为学生讲解得很详细，这在一定程度上剥夺了学生自主探究的权利，使得整场实验就成为了一个按部就班的检验过程，缺少了探索的神秘感，长此以往就会造成学生对实验过程和结果不再产生兴趣，从而对化学实验的兴致下降。

二、针对农村初中化学实验教学中存在的问题的对策研究
1、教师在化学实验教学的过程中不应该只是把实验的范围浓缩在有限的课
堂时间中，课堂的时间有限，学生对待化学实验的态度也太过紧张，所以在化学实验的过程中很容易就会出错，教师可以将实验按照所需的器材不同进行分类，将那些可以在家里或者课下就可以做的实验当成课后作业，让学生在课后进行探究，钻研，并且通过这些实验增加学生对实验的经验，缓解在实验室做实验时的焦虑、紧张的心理。

通过这种在课外就可以完成的实验可以培养学生养成钻研、探索的精神，引导学生形成一个良好的学习态度。

而只能在实验室中进行的实验则可以在课堂上发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生完成化学实验。

2、学校与教师要深刻的认识到化学实验教学的重要性，明确化学实验教学的教学目标，立足于教材，重视教材的基础性。

化学教学中的每一个课题都是与其他课题联系起来的，形成一个系统的、整体的教学框架。

每一个课题中的实验都是由基本的化学实验组合起来的，所以教师在进行实验教学的时候一定要重视基础实验的作用，对教材中出现的一些基础实验进行研究，增强学生对化学实验的动手操作能力。

3、学校与教师方面要重视化学实验的另一方面就是抛弃掉传统的教学理念，理论与实践共同发展，对于化学实验器材要及时的进行更新，教师也要根据教科书与现实中已有的化学实验器材进行设计实验，尽量避免学生无法动手实践的问题。

而教师在对化学实验课题进行设计时也要注意要立足于教材，立足于生活，增强学生对化学实验的兴趣。

而对于一些现实中无法操作的化学实验，则可以借助多媒体放映演示实验视频为学生演示。

4、教师要引导和鼓励学生自制实验器材或者收集生活中的实验器材替代品。

在课外或者家里做一些力所能及的实验，培养学生的实验能力和探究能力。

如输
液管代替导气管，注射器代替分液漏斗，去底部的饮料瓶代替漏斗，很小的药水瓶代替吸管，装药片的熟料版代替点滴板，筷子代替玻璃棒，棒棒冰管代替试管。

三、结语
初中化学实验教学对于学生来说有着非常重要的作用，但是实验中的不安全因素也非常的强，所以教师在进行实验教学时一定要规范学生的实验操作，在平常的实验教学中要对学生最基本的实验操作进行反复的强化练习，为后期的高难度的实验做好充分的准备，同时学校与教师要认真对待实验教学中的不足之处，及时的完善化学实验教学，增强学生的实践能力。