职业生涯规划与管理江苏省高等教育自学考试大纲10052职业生涯规划与治理南京大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室I、课程性质与设置目的要求一、课程的性质《职业生涯规划与治理》课程是江苏省高等教育自学考试人力资源治理专业（本科段）的一门重要的基础课程。

其任务是指导人力资源治理专业的应考者系统地学习职业生涯规划与治理的要紧理论、理论演进和研究方法，把握个人在职业进展的不同时期所面临的问题以及如何制定个人职业生涯规划，同时把握组织职业生涯治理系统，通过本课程的学习，并用于指导人力资源治理人员把握职业指导方面的实践工作。

二、课程设置的差不多要求本课程考核内容共涉及教材中十章的内容，差不多涵盖了职业生涯规划的差不多概念、理论演进与研究方法和职业生涯规划与治理的差不多理论以及在此基础上的个人不同职业生涯时期的职业生涯规划和组织职业生涯规划治理系统。

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：1、了解职业生涯规划与治理的差不多概念、差不多内容、作用以及职业生涯规划与治理中的热点与难点。

2、明白得职业生涯规划与治理的差不多理论以及个人职业生涯不同时期的职业生涯的特点、面临的问题以及组织应采取的措施。

3、把握职业生涯规划的意义、应遵循的原则和步骤以及职业生涯规划与治理中存在的问题。

4、把握组织职业生涯治理的步骤和方法、组织职业生涯进展的阶梯治理、继任规划、导师打算的内容以及组织职业生涯治理的进展趋势等。

II、考核目标（考核知识点、考核要求）第一章职业生涯规划与治理绪论一、考核知识点（一）职业生涯规划和治理的差不多概念（二）职业生涯规划和治理的差不多内容（三）职业生涯规划和治理的作用（四）阻碍职业生涯规划与治理的因素（五）职业生涯规划与治理的热点和难点问题二、考核要求（一）职业生涯规划和治理的差不多概念1、识记：（1）职业的概念：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会制造物质财宝和精神财宝，猎取合理酬劳，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。

（2）职业声望与职业地位：职业声望是人们对职业社会地位的主观评判；职业地位由不同职业所拥有的社会地位资源所决定，然而它往往通过职业声望的形式表现出来。

（3）职业期望与职业价值观：职业期望也称职业意向，是劳动者自己期望从事某项职业的态度倾向，也确实是个人对某一项职业的期望、愿望和向往。

职业价值观：是个人对某一职业的价值判定，是人一辈子目标和人一辈子态度在职业选择方面的具体表现。

（4）职业价值观的九种类型：自由型，经济型，支配型，小康型，自我实现型，理想型，技术型，合作型，享受型。

（5）职业分层与职业分类：职业分层是以职业角色为依据，按照职业的社会地位及社会对职业的价值取向所做的职业等级层次排序；职业分类是社会劳动分工的记录，是横向的社会职业类别划分。

（6）我国职业的分类：归为8大类，66个中类，413个小类，共1838个职业。

8大类是：第一大类，国家机关、党群组织，企业，事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：为事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。

（7）职业生涯：是指个体职业进展的历程，一样是指一个人终生经历的所有职业进展的整个历程。

（8）无边界职业生涯：强调打破组织界限和组织内部界限的职业转移和职业流淌。

（9）易变性职业生涯：强调驾驶自己职业生涯是自己而不是组织，个人在需要时能够随时重新创立其职业，一个人能够在不同的产品领域、技术领域、组织和其他工作环境中出入自由。

（10）内职业生涯和外职业生涯：内职业生涯是指在职业生涯进展中透过提升自身素养与职业技能而猎取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人一辈子财宝。

外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）所猎取的物质财宝的总和，它是依靠内职业生涯的进展而增长的。

（11）职业生涯规划：是指组织或者个人把个人进展与组织进展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业进展上的战略设想与打算安排。

2、领会：（1）职业的特性：经济性，技术性，社会性，伦理性，连续性。

（2）阻碍职业声望的要紧因素：职业环境，职业功能，任职者的素养要求。

（3）职业声望调查与评判的要紧方法：民意调查法，自我评判法，指标法。

3、应用：职业分层与职业分类区别：职业分类是社会劳动分工的记录，是横向的社会职业类别划分；而职业分层是职业地位的反映，是纵向的社会职业等级层次排序。

前者是以社会劳动分工为基础，后者是以劳动者所从事职业的社会为基础。

职业分类是以劳动过程的同一性或者工作性质的同一性来划分的；职业分层以职业地位和职业声望为标准。

职业分类往往由政府制定，具有权威性。

法律性，其本身并不具有高低等级差异的含意；职业分层是由社会做出，是社会的价值取向。

（二）职业生涯规划和治理的差不多内容1、识记：职业生涯规划与治理的概念：是指组织开展和提供的、用于关心和促进组织内正从事某类职业活动的职员实现其职业进展目标的行为过程。

2、领会：职业生涯规划与治理的要紧内容：对组织的进展目标进行宣传救生衣；建立职业信息系统；设立职员职业生涯进展评估中心；与人力资源治理活动相配合；建立奖赏升迁制度；加强职员训练与教育；个人需要与组织需要相适应。

（三）职业生涯规划和治理的作用1、领会：（1）职业生涯规划和治理对个人具有的作用：关心确定职业了展目标，鞭策个人努力工作，有助于个人抓住重点，引导个人发挥潜能，评估目前的工作成绩。

（2）职业生涯规划和治理对企业的重要作用：保证企业以后人才的需要，使企业留住优秀人才，企业人力资源得到有效的开发。

2、应用：职业生涯规划与治理的作用：第一，它能够关心个人更有效地治理其职业生涯。

第二，组织明白得了摆在职员面前的矛盾和他们职业生涯决策，也能从中受益。

职业生涯规划和治理对个人具有的作用：关心确定职业了展目标，鞭策个人努力工作，有助于个人抓住重点，引导个人发挥潜能，评估目前的工作成绩。

职业生涯规划和治理对企业的重要作用：保证企业以后人才的需要，使企业留住优秀人才，企业人力资源得到有效的开发。

（四）阻碍职业生涯规划与治理的因素1、识记：阻碍职业生涯规划与治理的个人因素、组织因素和环境因素：个人因素：个人的心理特质，生理特质，学历经历。

组织因素：组织特色，人力评估，工作分析，人力资源治理。

环境因素：社会环境，政治环境，经济环境。

其它因素：家庭背景，科技的进展，人际关系。

2、应用：分析阻碍职业生涯规划与治理的要紧因素：个人因素：个人的心理特质，生理特质，学历经历。

组织因素：组织特色，人力评估，工作分析，人力资源治理。

环境因素：社会环境，政治环境，经济环境。

其它因素：家庭背景，科技的进展，人际关系。

（五）职业生涯规划与治理的热点和难点问题1、识记：（1）玻璃天花板现象：现在泛指一个人的职业进展碰到一个阻力：你能够专门明确地看到自己职业进展的目标，你应该往哪个方向走，然而你遇到了一种无形的阻力，就像一个玻璃天花板，你看得到上面，然而确实是上不去。

（2）工作生活质量：是指组织中所有人员，通过与组织目标相适应的公布的交流渠道，有权阻碍决策改善自己的工作，进而导致人们更多的参与感，更高的工作中意感和更少的精神压力的过程。

（3）企业忠诚：确实是心中始终装着企业，总是把企业的兴衰成败与自己的进展联系在一起，情愿为企业的兴盛发达奉献自己的一份力量。

2、领会：（1）工作生活质量的内容：改善与职员交往的渠道与质量；科学地、合理地进行群体设计；有效地进行职业治理，为职员的前途着想；适当地进行组织机构的调整；优化企业内部的心理气氛；优化工作环境。

（2）现代企业重视工作生活质量的重要意义：提高职员主人翁精神；提高职员自我操纵能力；加强职员的责任感；增加职员的自尊性；提高产品的产量；提高产品的质量。

（3）企业忠诚的具体表达：关怀组织的进展；爱护组织的信誉；保守组织的隐秘；爱护组织的利益。

3、应用：走向职场的八种角色转换：一、从模糊人变为清醒人；二、从被动人变为主动人；三、从消极人变为积极人；四、从封闭人变为开放人；五、从传统人变为现代人；六、从一个人变为团队人；七、从社会人变为企业人；八、从忙乱人变为充实人。

第二章职业生涯规划与治理的理论演进和研究方法一、考核知识点（一）职业生涯规划和治理的理论演进（二）职业生涯规划和治理的研究方法二、考核要求（一）职业生涯规划和治理的理论演进1、识记：（1）职业生涯规划与治理理论进展的三个时期：职业与职业指导期（20世纪初至50年代）、职业生涯进展与职业生涯辅导期（20世纪60~70年代）、全面生涯进展与辅导期（20世纪70年代以业）。

（2）职业指导的概念：确实是由专门的机构关心择业者确定职业方向、选择职业、预备就业并谋求职业进展的咨询指导过程。

（3）职业与职业指导时期各个学者的奉献：帕森斯：三步范式（特质-因素理论）、威廉姆森提出基于体会为导向的职业生涯指导模式，强调择业过程中人-职匹配、D.萨柏发表了职业生涯的选择和进展理论、Anne Roe《职业心理学》、霍兰德提出了一种关于职业选择的人格类型理论。

（4）职业生涯进展与职业生涯辅导时期学者们的奉献：第一，重视职业指导工作，强调科学的职业选择要教育工作者和社会予以指导和关心，开创了职业指导那个新的研究和工作领域；其次，提出了职业指导的科学化作出了奉献。

（5）全面生涯进展与辅导时期人力资源治理专家和社会学家的研究成果：一、人力资源治理专家的研究成果：Gottfredson出版了他的职业鼓舞理论著作、布鲁林德尔出版了《治理新职业者——当代工作者的多种职业生涯成功导向》、罗斯威尔和斯莱德尔的《专业化的人力资源开发角色与能力》、Lent,Brown和Hackett发表他们的职业生涯选择模式理论。

二、社会学家的研究成果：戈萨德了职业决策模式，分两个层次：第一层次包括社会经济阶层因素、性别因素、种族因素、躯体素养因素和智力因素；第二层次是教育因素、职业知识和职业指导因素和就业可能性因素。

一个人所处的各种社会环境关于其做出职业选择产生的具体阻碍如下：1家庭2实习经历3地域。

（二）职业生涯规划和治理的研究方法1、识记：（1）定性研究及方法：又称质的研究，它假定人类行为是一种有意义的行动，能够通过分的意识和情感作用来完成一切认识。

定性研究有直截了当法和间接法。

直截了当法包括个案研究法、观看法、小组座谈法、深层访谈法；间接法要紧指投射法。

（2）个案研究法：是一种运用历史数据、档案资料、访谈、观看等方法收集数据，并运用可靠技术对一个事件进行分析，从而得出针对单独的群体或社会所进行的案例式考察与分析出带有普遍性结论的研究方法。