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二、教学中的具体工作
小组建设
为了加强课改的实效性，我班进
行了小组的组建。使小组学习有利于 学生的合作交流，互助学习以及学生 凝聚力的培养。
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奖励
为了激发学生的学习积极性，师生共同制定了 评价奖励制度。如：从优秀到底线生表现出色加 分1—4分，既激励了底线生的学习积极性，又增 强了小组凝聚力。班内设立周冠军、月冠军、进 步奖、最具潜力奖、优秀小老师奖等。 这些奖 项的设立使学生的竞争意识和团队精神有了很大 提高。
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课改总结
回顾本学期我的课改之路，新的教学 理念为课堂注入了新的活力。反思课改， 我收获了成功的喜悦，也品尝了失败带来 的心酸。现在将我所做工作总结如下：
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一、认真学习提高自我
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"可以使我们永葆 活力，更有魅力。
半年来，为了让我这里“源源不断的水”能注满学生的“一 桶 水”，我工作之余，我认真读书，拜读了《学校的挑战》 《 教师的挑战》《数学课程标准》等书籍，直接指导了我的教 学 改革。积极参加每次的课改培训，虚心接受乐陵实验小学导 师们的教学指导和丰富的经验。各种方式的学习扩展了我的知 识领域，丰富了我的教学方法，积累了我的教学经验。
前置性学习完成的是否深入 到位，是本节课能否顺利教学的 重要条件。
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前置性学习指导微课
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单元知 识 树
引导学生做知识树，回顾、 梳理和总结所学知识，培养学生 总结概括知识的能力。
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知识树
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点2添02 加击106地取1 -0点消66--0 166-1
周冠军、月冠军感言
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组长对组员的评价 点击取消
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点击取消 2016-06-16Biblioteka 点击取消 2016-06-16
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这项活动的实施，其实就是组长之间的经验
交流以及组长对组员的鼓励和期望。树立、培养
了学生的主人翁意识，陶冶了学生的高尚情操，
极大地调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚
力。
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知识树
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捆绑式学习和评价
捆绑式学习和评价是激发学生 学习积极性和动力的最有效的方法， 也能激发每组学生的学习斗志和信心。
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好帮差相片
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互助视频
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对前置学习的指导