教学过程
设计意图
一、热身／复习(Warm-up／Revision)
日常口语练 习(3-5分钟)。学生听音乐 ，传小球。音乐停的时 候，拿着小球的 学生要站起 来跟下—位同学进行 简短对活。
2、新课导入(Presentation)
（1）导入对话。
教师把事先 放入纸盒里 的风筝拿出 来。问Micky：What's this in English?教师戴上Micky头 饰答：It's a kite.教师取下头 饰饰：Yes. Kite，kite，a very nice kite!
注意：Let’s…说活人邀请 别人与自己—起干某事。接受别人邀 请可以说：Great／Good idea.／OK. Let’s go!邀请别人一 起踢球：Let's play football.学生两人一 组，戴上Mimi和Micky
激发学生学 习英语的兴 趣
创设情境，导入新课
启发点拨
鼓励自学
拓展延伸
（3）学习fine，nice和Just speak
播放一段愉 快的音乐，同时出示风 和日丽的风 景图，教师自然说 出It’s nice today．It’s fine today.使学生在真 实的情境中 对这两句话 初步感知，放本课录音 ，学生模仿语 音语调。
（4）进行小组讨 论今天的天气 如何?谁和谁要干 什么，然后，老师提问：What’s the weather like today?引导学生答 ：It's fine today。It’s nice today．接着教师提 议：在这样一个 好天气里，邀请你的伙 伴一起去游 戏吧。学生在教师 的引导下，根据自己的 喜好，邀请伙伴去 游戏。
同时板书kite，并引导学生 用手指空写 ，边写边说。学生两人—组轮流练习 ：
S1：What's that in English?
S2：It's a kite，a very nice kite，
教师戴上Mimi头饰 说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite.边说边做动 作，教师又扮成Micky问答：Great!
Lesson 19
Let's play football.fine
Let's play with my kite. nice
课后小结：
对于“play with my kite”与“play football”容易写错，加入“the”或丢掉“with”等错误。
教学过程
头饰，练说对话。
（2）A play .Whichkite do you want?
教师在学对 “风筝”初步感知的 基础上。拿出许多大 人小小样式 不同的风筝 或风筝图片 ，让学生挑选 自己喜爱的 风筝，引导学生说1 like this kite．（为29课的 学习做铺垫 ）教师说：Here you are．随即把风筝 送给学生。这样学生在 语言的实际 运用中，掌握“风筝”这一个词。
学习并表演 欢快有节奏 的歌谣，巩固所学知 识。
教学重点
听、说、读，写nice，fine
教学难点
引导学生在 真实的语境 中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述 天气,能用Let’s…语句提出请 求，并能进行简 单的对话交 流
课前准备
Mimi与Micky头饰，足球(皮球)、实物风筝或 风筝图片丛 晴朗的天气 图片,录音机、奖励卡片等 必用教具。
明德小学教师教案
课题
Unit 4 How' s the weather today? Lesson 19
课时
1
教学
目标
引导学生在 真实的语境 中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述 天气,能用Let’s…语句提出请 求，并能进行简 单的对话交 流;
听、说、读，写nice，fine;
S1：Tom，it’s nice today，Let’s plห้องสมุดไป่ตู้y with my kite.
S2：OK. Let's go.
三、趣味操练(Practice)
(1)学说歌谣。随着有节奏 的韵律，学习本课歌 谣。还可以鼓励 学生编新歌 谣。
1、抄写单词；
2、课后用英语 邀请同伴做 游戏；
板书设计：
Unit 4 How' s the weather today?