状九元年大级课语堂慕文课上工册作室
13 诗词三首
第一课时
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行 路 难李
（白解乐府诗在形式上的特点。 2.结合诗歌内容、创作背景，体会作者的情感基调，熟读成诵。 3.体会诗人以浪漫的笔法抒写的人生感慨和精神追求。
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知识卡片
“乐府”，指的是能够配乐的诗歌，形式上以
五言为主，杂以三言，节奏鲜明。
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整体感知
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句意理解
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
珍羞：珍美的美味食物。羞：同“馐”， 菜肴；直：同“值”，价值。
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满 价值万钱的珍贵美味的食物。
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句意理解
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子； 四顾：环看四周。
放下酒杯扔下筷子，吃不下去，拔 出宝剑环看四周，心里很茫然。
读出了一个面对前路之艰难，依然乐观自信、对实现理想 抱负有着坚定信念的李白。
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拥抱“浪漫”
主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。 用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者 人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可 能不切实际。
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领悟诗情 向往希望
乐观自信
苦闷茫然
歧路迷茫
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
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感悟精神
诗人以“行路难”来描写人生路上的坎坷，抒 写了怀才不遇的愤懑，同时还表现了一种积极的追 求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。
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长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
心 灵 寄 语
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句意理解
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
欲：想要； 将：将要。
想渡黄河，积冰却阻塞了河川；要 登太行，冰雪却堆满了大山。
13
句意理解
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。来：语助词。 忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟 日边”，因韵律句式需要而颠倒。
当年吕尚空闲时，曾在碧溪垂钓； 伊尹被任用前，忽又梦见自己乘船 在日月旁经过。
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句意理解
行路难，行路难，多歧路，今安在？
歧路：岔路； 安：哪里。
行路难啊，行路难！岔路多啊，如 今身在何处？
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句意理解
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：从远处吹来的风。会：副词，一定、必然； 直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
总会有一天，我要乘长风、破巨浪， 高挂船帆渡过大海。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
读出了一个面对现实之难，天性乐观也难免深陷愁苦的李白。
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“难”之探究
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
读出了一个面对行路难，依然有远大理想和抱负的李白。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
读出了一个壮志难酬、仰天长叹、慷慨悲歌的李白。
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“难”之探究
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
听读感知
朗诵诗歌应注意音调的高低、音量的大小、 语气的强弱、语速的快慢，有对比、有起伏、 有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
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听读感知
行路难（其一） 金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。 行路难，行路难， 多/歧路，今/安在？ 长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
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探究诗眼
行路难 ?
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知人论世
这首诗是李白无奈离京时，朋友为 他设酒送别，在酒席上创作的。
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“难”之探究
“难”在人生之路充满 太多坎坷、太多事与愿违。
从＿＿＿的诗句中，我读出了一个＿＿＿的李白。
19
“难”之探究
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
读出了一个面对行路难，忧郁茫然、不知何去何从的李白。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及
贫困孤苦的处境。
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温故知新
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《峨眉山月歌》 《春夜洛城闻笛》 《渡荆门送别》 《送友人》
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文字冲浪
金樽（zūn） 珍羞（xiū） 冰塞（sè）川 歧(qí )路
斗（dǒu）十千 投箸（zhù） 太行（háng） 沧（cāng）海
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